深秋，嶗山區(qū)第二實驗小學(xué)的小學(xué)生們正坐在電腦前，通過人臉識別和聚類的方法，僅用時十余秒就從數(shù)百張照片中找出“指定目標(biāo)”，完成了老師交給的任務(wù)。課堂氣氛十分活躍。這是青島市人工智能教育課程展示會上的一幕。

從小學(xué)課堂到高等學(xué)府，人工智能教育已在青島遍地開花。目前青島至少有2萬名學(xué)生正在學(xué)習(xí)人工智能教育課程，實施學(xué)校數(shù)量與學(xué)生數(shù)量均位列全國第一。在日前舉行的青島市人工智能教育課程展示會上，專家們指出，人工智能教育真正融入課堂，在實踐的過程中，青島還有很多課題有待探索。

課題一 小初高各學(xué)段課程如何設(shè)置

今年以來，市教育局先后與商湯科技、科大訊飛、華為、越疆等高新技術(shù)企業(yè)簽署全面戰(zhàn)略合作協(xié)議，加快人工智能課程開設(shè)，全面賦能教育教學(xué)，推進教育變革和創(chuàng)新，科學(xué)構(gòu)建人工智能教育生態(tài)，開啟了青島人工智能教育發(fā)展的新紀(jì)元。

“青島市人工智能教育推出了 ‘1+4+100’行動方案，即在全市普及的基礎(chǔ)上，確定嶗山區(qū)、城陽區(qū)、西海岸新區(qū)、膠州市四個區(qū)市作為試驗區(qū)重點推進，重點打造100所人工智能教育實驗學(xué)校，推動人工智能教育向縱深發(fā)展，目前在青島至少有2萬名學(xué)生正在學(xué)習(xí)人工智能教育課程，實施學(xué)校數(shù)量與學(xué)生數(shù)量均位列全國第一。”青島市教育局副巡視員姜林說。

今年秋季學(xué)期開學(xué)，青島100所人工智能教育實驗學(xué)校同時開課。兩個月的推行過程中，青島也遇到了許 多 難題 。

■青島市人工智能教育課程展示會上嶗山區(qū)第二實驗小學(xué)師生帶來生動一課。

“小學(xué)階段的孩子們是一個龐大的受眾群體，要為他們打開人工智能這扇窗，讓他們覺醒人工智能的意識和思維邏輯的方法；初中階段的孩子們要掌握編程方式、語言寫法等更多操作方法；高中階段的孩子們需要運用掌握的知識創(chuàng)造性地解決問題，參加全國的各種大賽，為高校、國家未來培養(yǎng)人工智能的研發(fā)型、研究型人才。”姜林說，我們對小初高各學(xué)段人工智能教育的目標(biāo)要求是不一樣的。

青島市教育裝備與信息技術(shù)中心副主任劉秀元告訴記者，目前全市人工智能課教師培訓(xùn)內(nèi)容是統(tǒng)一的，還做不到各學(xué)段分開。小初高人工智能課各自應(yīng)該如何講、設(shè)置怎樣的難度等，都是全新的課題。

課題二 人工智能師資短板亟需補充

人工智能教育在青島落地生根，需要大量的人工智能領(lǐng)域師資人才。劉秀元說，盡管現(xiàn)在已有人工智能專業(yè)的畢業(yè)生，但是相對于教學(xué)需求來說遠遠不夠。“現(xiàn)在學(xué)校里多數(shù)是計算機、數(shù)學(xué)、物理老師兼職，這些老師們的專業(yè)儲備是不夠的，我們亟需更多的人工智能教育專門人才。”

“教師隊伍水平是決定人工智能教育取得實際效果的重要因素。”姜林說，今年三月，市教育局與商湯科技簽署《合作備忘錄》，確定商湯科技在全球布局的第一所人工智能教育研究院正式落戶青島市嶗山區(qū)。依托商湯人工智能教育研究院，我市率先完成全市300名人工智能教育骨干教師的培訓(xùn)工作，在市域一級培訓(xùn)教師的數(shù)量和規(guī)模全國領(lǐng)先。與此同時，我市還接待和培訓(xùn)來自全國各地的骨干教師200余名，初步確立了青島市作為全國人工智能教育教師培訓(xùn)中心的地位。他說：“對人工智能課程教師的培養(yǎng)我們有長遠的規(guī)劃。我們將與商湯進一步合作，從100所學(xué)校當(dāng)中再培養(yǎng)骨干種子教師，把他們打造成有理論思考、有實踐經(jīng)驗的專業(yè)老師，通過他們來帶動更多教師。明年的教師招聘，我們也有一些計劃安排。”“另外，人工智能課程與教材我們已經(jīng)有了，但還沒有配套的教輔。”劉秀元說，“我們需要在推進人工智能課程的過程中生成這些輔助性的工具。”

在發(fā)展中解決問題，打造人工智能教育青島模式

“盡管在推進過程中我們遇到了許多困難，但是我們堅定一個想法，發(fā)展是解決問題的關(guān)鍵，比如師資配置、教研活動、獎勵政策以及小學(xué)、初中、高中的課程評估標(biāo)準(zhǔn)等等，我們將在發(fā)展的過程中形成一個完善的成體系的模式。”姜林說。

“人工智能課時協(xié)調(diào)方面也有一定難度。”劉秀元說，100所學(xué)校各自在哪一周的哪一節(jié)課上人工智能課，是由商湯科技的人工智能學(xué)習(xí)超算平臺來定的。每個學(xué)校的課程安排要在不同的時段，超算平臺也有算力的分配，否則算力無法平衡。據(jù)了解，市教育局與商湯規(guī)劃了“1+4”個超算中心。商湯科技香港公司總經(jīng)理兼教育事業(yè)部總經(jīng)理尚海龍說：“青島在小初高學(xué)段均開設(shè)了人工智能課，市教育局和四個試驗區(qū)都有自己的超算平臺，這是一個創(chuàng)舉。兩級超算平臺的設(shè)置將保證全市的課時排布、教學(xué)教研都能順利開展。”他告訴記者，隨著未來更多青島學(xué)校開設(shè)人工智能課，超算中心也會擴建，增添可以支撐更多學(xué)生操作、實驗的算力。

目前，我市教育部門正在與商湯等合作企業(yè)考慮建立人工智能競賽體系，以此推動人工智能在教育領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論創(chuàng)新、解決方案研發(fā)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范建立等工作，讓老師和學(xué)生能夠在成長過程中有一個更高的訴求。青島的目標(biāo)是努力爭取成為全國人工智能教育研究中心、人工智能教育競賽基地，打造全國人工智能教育示范基地，為其他省市提供可借鑒的青島經(jīng)驗。