今年以來，“綜合高中”一直是我市高中階段教育改革的一個(gè)“熱詞”。新學(xué)期，青島市理工高級(jí)中學(xué)、青島藝術(shù)學(xué)校、青島商務(wù)學(xué)校這三所局屬綜合高中試點(diǎn)學(xué)校，正式迎來首批綜合高中班學(xué)生。這些學(xué)生的“課程表”有什么特色？學(xué)校為他們配備了怎樣的師資？為辦好綜合高中，學(xué)校請(qǐng)來了哪些“外援”？針對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生關(guān)心的問題，記者進(jìn)行了采訪。

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綜合高中特點(diǎn)

綜合高中是高中階段普通教育和職業(yè)教育互相滲透融合的一種教育模式。綜合高中班的學(xué)生在學(xué)籍上實(shí)行 “單一注冊(cè)，雙重管理”。高一年級(jí)統(tǒng)一注冊(cè)普通高中學(xué)籍。原則上在高一結(jié)束時(shí)，結(jié)合相關(guān)測(cè)試結(jié)果，由學(xué)生自主重新選擇職業(yè)教育或普通教育，在校內(nèi)或校際間自主分流。

在課程上，綜合高中的基礎(chǔ)課程體系將普通高中必修課程與相關(guān)職業(yè)教育課程進(jìn)行整合。綜合高中的普通教育執(zhí)行山東省普通高中新課程方案；職業(yè)教育面向市場(chǎng)需求和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要設(shè)置專業(yè)課程體系。

在出路上，綜合高中班選擇普高方向的學(xué)生以參加夏季高考為主，選擇職業(yè)教育方向的學(xué)生以參加春季高考為主。

上啥課？

理工高中

文化底子+“新工科”素養(yǎng)

為推行綜合高中辦學(xué)模式，今年青島高新職業(yè)學(xué)校加掛青島市理工高級(jí)中學(xué)校牌。以“綜合發(fā)展、理工見長(zhǎng)”為辦學(xué)特色，這所學(xué)校為綜合高中班的學(xué)生訂制了怎樣的“課程表”呢？校長(zhǎng)孫洪傳告訴記者，學(xué)校按照“厚基礎(chǔ)”“分專業(yè)”“尊個(gè)性”的原則，構(gòu)建綜合高中試點(diǎn)課程體系。

高一階段打牢文化課基礎(chǔ)，開足開齊普高課程，同時(shí)著力加強(qiáng)生涯發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)，邀請(qǐng)山東大學(xué)生涯規(guī)劃發(fā)展專業(yè)團(tuán)隊(duì)定期到校對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等學(xué)習(xí)時(shí)間向家長(zhǎng)介紹新高考模式下選課依據(jù)、走班的形式和內(nèi)容。高二階段尊重學(xué)生差異和個(gè)性選擇，對(duì)于選擇普高方向的學(xué)生，重點(diǎn)強(qiáng)化普高文化課程，同時(shí)為學(xué)生提供《python語言程序設(shè)計(jì)》《虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)》《云計(jì)算大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)》《人工智能技術(shù)及應(yīng)用》《新能源汽車結(jié)構(gòu)與原理》等新工科方向的校本選修課程，為學(xué)生生涯發(fā)展規(guī)劃和大學(xué)專業(yè)早期識(shí)別提前打下基礎(chǔ)；對(duì)于選擇職業(yè)教育方向的學(xué)生，優(yōu)化春季高考課程設(shè)置，為他們提供豐富的專業(yè)選擇種類，包括旅游服務(wù)與管理、服裝設(shè)計(jì)與工藝、汽車檢測(cè)與維修、會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)、物聯(lián)網(wǎng)、電氣運(yùn)行與控制等。

藝術(shù)學(xué)校

強(qiáng)文化基礎(chǔ)也重藝術(shù)特長(zhǎng)

基于藝術(shù)教育的特殊規(guī)律，自2000年開始，青島藝術(shù)學(xué)校的文化課就選用普通高中教材，學(xué)生普遍走的是夏季藝術(shù)類高考的升學(xué)之路，這也成為學(xué)校推進(jìn)綜合高中教育模式的先天優(yōu)勢(shì)。

對(duì)于今秋入學(xué)的綜合高中班學(xué)生，高一文化課與普高文化課一致，只不過在此之外，學(xué)生每周有6節(jié)專業(yè)課，包括音樂類、播音主持類、美術(shù)類、體育舞蹈類、影視表演類，以此培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng)。學(xué)生在一年后如果感到學(xué)習(xí)文化課較為吃力，或是有其他發(fā)展意向，可以申請(qǐng)從普高學(xué)籍轉(zhuǎn)成職高學(xué)籍。到了高二，學(xué)校在繼續(xù)重視文化課教學(xué)的同時(shí)，將進(jìn)一步加大專業(yè)特長(zhǎng)培養(yǎng)力度，每周專業(yè)課增加到8節(jié)。

學(xué)校為綜合高中班的學(xué)生配備了20多名文化課教師和10多名專業(yè)課教師。其中文化課教師團(tuán)隊(duì)可謂校內(nèi)“頂級(jí)配置”，擁有山東省教學(xué)能手、青島市教學(xué)能手等榮譽(yù)稱號(hào)；專業(yè)課教師也經(jīng)驗(yàn)豐富，連續(xù)多年指導(dǎo)學(xué)生參加藝考。除了校內(nèi)原有教師，學(xué)校還從青島十七中引進(jìn)了語文教師和物理教師。

商務(wù)學(xué)校

兩個(gè)美術(shù)班一個(gè)文化班

在正式推行綜合高中試點(diǎn)之前，青島商務(wù)學(xué)校的普職融通班在多年的美術(shù)類藝考中取得了優(yōu)異成績(jī)，形成了完備的師資體系和課程體系，這為學(xué)校綜合高中班的建設(shè)提供了經(jīng)驗(yàn)。青島商務(wù)學(xué)校工會(huì)主席方文告訴記者，學(xué)校今年共開設(shè)3個(gè)綜合高中班，前期學(xué)校結(jié)合“分?jǐn)?shù)帶”內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、未來的發(fā)展方向以及新高考改革形勢(shì)，為家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行了全面而系統(tǒng)的分析，由家長(zhǎng)和學(xué)生自主選擇發(fā)展方向。最終，選擇美術(shù)高考方向的學(xué)生組成了兩個(gè)班，選擇純文化課高考方向的學(xué)生組成了一個(gè)班。她說，學(xué)生在高一結(jié)束后還可以根據(jù)自身情況進(jìn)行再次選擇，比如有的學(xué)生若是感到學(xué)習(xí)純文化課比較吃力，可以選擇分流到美術(shù)班，也可以選擇其他方向，比如普職融通班的物流專業(yè)、國際商務(wù)專業(yè)、環(huán)境監(jiān)測(cè)專業(yè)等，將來參加春季高考。

在課程體系上，綜合高中班中的美術(shù)班在高一階段開設(shè)普高文化課通識(shí)類課程的同時(shí)，還開設(shè)專門的通識(shí)融合課程，以美術(shù)類選修課為主；純文化班則是在開設(shè)普高課程的同時(shí)，增加研究性學(xué)習(xí)、生涯規(guī)劃等課程內(nèi)容。

怎么教？

理工高中

與二中開通送教“直通車”

在師資方面，青島市理工高級(jí)中學(xué)通過 “高端合作”“優(yōu)質(zhì)引進(jìn)”“精心培育”等形式，加強(qiáng)綜合高中班教師隊(duì)伍建設(shè)，配備了20名專任教師。

“高端合作”是指學(xué)校與青島二中簽訂師資合作協(xié)議，實(shí)施“雙育雙助推”共建模式，攜手共建校際“直通車”，打造“十分鐘優(yōu)質(zhì)教育圈”。聘請(qǐng)青島二中各學(xué)科教研組長(zhǎng)擔(dān)任學(xué)校各學(xué)科教研組長(zhǎng)和首席指導(dǎo)教師。青島二中教師定期到校指導(dǎo)課堂教學(xué)、主題教研和國家課程校本化建設(shè)。學(xué)校通過結(jié)對(duì)幫扶、教研集備、磨課研課等形式，組織優(yōu)秀文化課教師到青島二中學(xué)習(xí)，全面提升任課教師教學(xué)水平和發(fā)展能力。

“優(yōu)質(zhì)引進(jìn)”一是引進(jìn)山東師范大學(xué)、中國海洋大學(xué)等名校的公費(fèi)師范生和研究生，上學(xué)期這些新教師已在青島二中全程跟班學(xué)習(xí)；二是引進(jìn)青島一中、青島九中等優(yōu)質(zhì)普高學(xué)校教師，引領(lǐng)帶動(dòng)綜合高中師資隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力提升。

“精心培育”是指挖掘現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)師資力量，精選普高課程各學(xué)科市級(jí)及以上教學(xué)能手、優(yōu)秀人才等，針對(duì)性制定培養(yǎng)方案，通過參加國家、省市級(jí)專項(xiàng)培訓(xùn)，到優(yōu)質(zhì)普高跟崗學(xué)習(xí)等形式，全面提升普高課程授課能力。

藝術(shù)學(xué)校

與十七中共建M-ART模式

青島藝術(shù)學(xué)校黨委書記王偉告訴記者，為大力推進(jìn)有特色、高品質(zhì)的綜合高中建設(shè)，學(xué)校與青島十七中聯(lián)合推出M-ART模式，搭建“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的合作平臺(tái)，共同促進(jìn)雙方辦學(xué)質(zhì)量提升，共同打造青島藝術(shù)教育新高地。

M指的是Mutual，意為共建、共享。兩校推行兩個(gè)“三位一體”，一是干部、教師、學(xué)生定期雙向交流，分層次開展交流、研討和溝通；二是在課程建設(shè)、課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上，全方位進(jìn)行合作，促進(jìn)教育教學(xué)和學(xué)校管理水平不斷提高。A指的是Academic，意為學(xué)業(yè)、學(xué)術(shù)。在文化課教學(xué)方面，十七中骨干教師擔(dān)任藝術(shù)學(xué)校學(xué)科帶頭人，兩校文化課教師在教研活動(dòng)、集體備課方面資料互通、信息共享。兩校共同研究適合藝術(shù)生的課程結(jié)構(gòu)、課堂模式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，R是指Regulation，意為機(jī)制、制度。兩校定期組織學(xué)生雙向交流，開展課程體驗(yàn)。從2019年高一年級(jí)新生開始，藝校綜合高中實(shí)驗(yàn)班美術(shù)專業(yè)學(xué)生，通過十七中一定考核，經(jīng)市教育局審核同意，可轉(zhuǎn)入十七中學(xué)習(xí)。T指Training，意為技能、技巧。在專業(yè)課學(xué)習(xí)方面，兩校共同探討分層次目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿?，幫助學(xué)生合理確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。專業(yè)教學(xué)采取小班化授課、一對(duì)一輔導(dǎo)，定期聘請(qǐng)國內(nèi)外藝術(shù)家和課程專家對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體指導(dǎo)。

商務(wù)學(xué)校

與青島一中成立教研“共同體”

在師資配備上，學(xué)校為綜合高中班統(tǒng)籌配備18名優(yōu)秀老師。這些教師主要由三部分組成，第一部分從青島九中、五十八中、二中分校引進(jìn)文化課教師，比例占到1/3；第二部分是商務(wù)學(xué)校原有的教師，學(xué)校美術(shù)高考班開辦近十年，學(xué)生學(xué)習(xí)的是普高文化課，參加夏季高考，相應(yīng)的文化課師資隊(duì)伍也較為成熟，此次學(xué)校又從中選拔了優(yōu)秀中青年教師，安排到綜合高中班中；第三部分是學(xué)校近些年從高校招聘的師范生。

為辦好綜合高中班，商務(wù)學(xué)校與“近鄰”青島一中“手拉手”開展密切合作。在上學(xué)期，兩校簽訂合作協(xié)議，商務(wù)學(xué)校老師與青島一中文化課老師舉行了“拜師儀式”，每周在一中跟隨師傅聽一節(jié)課。商務(wù)學(xué)校教師還加入一中備課組，間周去一中參加教研、集備、優(yōu)質(zhì)課展示等活動(dòng)。一中的導(dǎo)學(xué)案、試卷等也與商務(wù)學(xué)校進(jìn)行共享。在新學(xué)期，商務(wù)學(xué)校還派年輕教師到一中跟崗聽課，一名一中老師將到商務(wù)學(xué)校支教一年。