海倫路幼兒園老師正在和入園新生一起做游戲。

文/圖　半島記者　孫雅琴

實(shí)習(xí)生　陳鈺

暑假就要結(jié)束,幼兒園也即將開學(xué),不過很多幼兒園小班的孩子們已經(jīng)提前體驗(yàn)了試入園。初次入園的孩子有些好奇也有些憂傷,孩子家長有些欣慰也有些焦慮,于是便催生了幼兒園門口各種“悲歡離合”的大戲。近日,記者到島城部分幼兒園探訪發(fā)現(xiàn),不少孩子入園第一課是以“哇哇大哭”的方式開場,孩子家長也是表現(xiàn)出了種種焦慮。作為孩子及家長,該如何應(yīng)對“分離焦慮”?對此相關(guān)專家表示,順利度過“分離焦慮期”,家長要學(xué)會(huì)放手,平時(shí)也要注意培養(yǎng)孩子自理的能力。

幼兒園試入園哭聲一片

“我要找媽媽”“我要回家,我不想在這待了”……伴隨著此起彼伏的哭聲,初入幼兒園的孩子向老師提出了自己的“要求”。8月5日幼兒園開始試入園,家住市北區(qū)的小朋友浩浩一到幼兒園眼淚就在眼睛里打轉(zhuǎn),看著媽媽離開便哇哇大哭起來,任憑幼兒園老師怎樣安慰,浩浩還是不?？奁?。據(jù)這所幼兒園的于老師介紹,今年他們幼兒園招了4個(gè)小班的孩子,每個(gè)班都有孩子入園第一天哇哇大哭的情況。“入園第一天班里40個(gè)孩子中大約有七八個(gè)哭鬧不止的。”

“不過,大部分孩子對新鮮的事物比較感興趣,很容易會(huì)被幼兒園里的各種玩具吸引,很快就能融入到幼兒園的新環(huán)境。”于老師介紹說,通常來說幼兒園都會(huì)規(guī)定把孩子送進(jìn)幼兒園,家長就要馬上離開,可不少家長卻守在門外遲遲不肯離去。“這有時(shí)候就會(huì)影響到孩子的情緒,不利于孩子更好地適應(yīng)幼兒園的環(huán)境。”

多用適當(dāng)方式鼓勵(lì)孩子

據(jù)了解,近些年大多幼兒園都會(huì)提前一個(gè)月左右讓小班孩子試入園,以緩解入園分離焦慮。“幼兒入園分離焦慮”是指孩子從自然人到社會(huì)人轉(zhuǎn)變過程中所發(fā)展起來的情緒。適齡孩子離開父母和家庭進(jìn)入幼兒園游戲和生活,由于面臨著與家長的長時(shí)間分離,孩子經(jīng)受著分離焦慮所帶來的痛苦。對此,宜陽路幼兒園園長張正美表示,孩子3歲以前多是跟父母或是爺爺奶奶、姥姥姥爺生活在一起,處于以自我為中心的發(fā)展階段,也會(huì)在集體活動(dòng)中獨(dú)占玩具,不讓他人玩。因此,入園后要和小朋友分享玩具,要學(xué)會(huì)謙讓,孩子就感覺不習(xí)慣了。“進(jìn)入幼兒園是孩子們第一次離開了家庭,離開了家長的寵愛甚至是溺愛,去適應(yīng)新的環(huán)境,身邊是陌生的環(huán)境、陌生的同齡人和陌生的老師,很容易產(chǎn)生恐懼、害怕的心理。”張正美介紹說。她建議家長可以積極地引導(dǎo)孩子,多給孩子精神和物質(zhì)方面的鼓勵(lì),但不能過分溺愛孩子。

早晨分四個(gè)時(shí)段錯(cuò)時(shí)入園

為了緩解孩子們的入園焦慮,海倫路幼兒園的老師們提前一個(gè)月進(jìn)入工作狀態(tài),從8月5日起直到開學(xué),開始了每日半天的“試園”。從家庭走向集體生活,幼兒有種種不適,為了應(yīng)對各樣的突發(fā)狀況,早上實(shí)行的是錯(cuò)時(shí)入園,從7時(shí)30分到8時(shí)30分,分成四個(gè)時(shí)間段,這樣老師可以有充足的時(shí)間和每位家長溝通交流。

在試入園的前兩周時(shí)間里,老師們根據(jù)孩子的特點(diǎn)安排了唱歌、手工、游戲、戲水等豐富多彩的活動(dòng)。針對有哭鬧現(xiàn)象的孩子,利用下午的時(shí)間約訪、電訪、家訪。第一次走出家門的幼兒,吃飯是最讓家長揪心的事情,老師們精心準(zhǔn)備了新生食譜,每天都會(huì)將當(dāng)天的午餐發(fā)在微信群,每名幼兒吃飯的情況也會(huì)以照片的形式反饋給家長。使用小杯子喝水、飯后漱口、用自己的毛巾擦手……幼兒們的生活技能一項(xiàng)項(xiàng)“解鎖”。每天試入園結(jié)束后,幼兒園還將下午的精美加點(diǎn)作為每天的驚喜小禮物送給孩子們,以更好地激發(fā)幼兒對幼兒園的向往,從而提高幼兒喜歡來園的愉悅心情。半天的試園,既讓幼兒熟悉了環(huán)境和老師,也有充分的緩沖,最大限度減少入園焦慮,為孩子們的幼兒園生活打下基礎(chǔ)。

家長要學(xué)會(huì)“放手”

海倫路幼兒園園長趙俏表示,幼兒園還專門布置了一面“全家福”展示板,向家庭搜集家長和幼兒的照片,引導(dǎo)幼兒在看看、講講中,產(chǎn)生熟悉感和親切感,避免入園焦慮。并讓孩子從家中帶來自己喜歡的玩具和物品來園,鼓勵(lì)他們和同伴進(jìn)行分享和交流,增加同伴間的親密感,為幼兒順利入園做好準(zhǔn)備。

此外,幼兒園以前多針對孩子進(jìn)行入園前的教育,現(xiàn)在在針對孩子的基礎(chǔ)上也更重視對家長的引導(dǎo)溝通。“現(xiàn)在很多家長比孩子還焦慮”,趙俏建議,家長如果對孩子不放心可以多跟幼兒園老師溝通,多了解孩子的情況,或者親自去幼兒園參觀一下,以便緩解自身的焦慮現(xiàn)象。也因此,海倫路幼兒園特別加強(qiáng)了對家長的培訓(xùn),通過建立QQ群、微信群的方式與家長及時(shí)溝通交流,將孩子的表現(xiàn)及時(shí)地反饋給家長,讓家長能夠安心工作。老師們每天還會(huì)抓拍孩子們的精彩瞬間,做成海報(bào),展示在班級門口,讓家長能夠在第一時(shí)間看到孩子在幼兒園的情況。

記者了解到,目前有很多孩子是由自己的爺爺奶奶、姥姥姥爺帶著長大的,而這一類的孩子往往要比爸爸媽媽帶著的孩子在自理能力、獨(dú)立性上要稍差一些。趙俏建議,年輕父母應(yīng)該多與孩子在一起,多鍛煉孩子的自理能力、溝通交際能力等,讓孩子多跟同齡人接觸,有利于孩子在入園時(shí)克服焦慮。