”弱勢補償”讓農村學生有了額外的機會去上名校,這盞看得見、用得上的“希望之燈”,會形成一股強大的精神動力,激勵寒門學子即使再苦再累,也要再多一點點堅持,不放棄通過教育來實現(xiàn)社會流動和階層躍升的機會。

楊朝清

清華今年的內地學生中,農村及貧困地區(qū)生源占19.3%。這其中,共有194人通過自強計劃獲得了30~60分的降分認定,最終106人成功考入清華,認定人數(shù)與錄取人數(shù)均創(chuàng)歷史新高。清華通過國家專項計劃錄取273人,比去年增加7人。一時間,“清華新生中農村生源近兩成”的話題,引發(fā)廣泛關注。(8月15日《新京報》)

教育分層影響著社會分層,關系著一個社會的流動圖景。清華大學作為頂尖名校,承載著公眾“知識改變命運”的厚重期望。“清華農村生源近兩成”作為一個可喜的進步,意味著“寒門難出貴子”并非不可撬動。那些在教育資源配置中處于弱勢地位的寒門子弟,只要足夠努力和堅韌,依然也有機會在教育領域實現(xiàn)“逆襲人生”。

在我國農村人口比例逐漸下降的背景下,清華、北大等著名高校的農村生源比例卻在逐漸提高。這樣的“逆勢上揚”,并非農村學生在教育競爭中的生存生態(tài)得到了根本性改變,而是得益于國家專項計劃、清華大學自強計劃、北京大學筑夢計劃等“弱勢補償”手段,為寒門子弟點燃了希望之燈。

由于區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間的教育資源不平衡,對農村及貧困地區(qū)的學生來說,如果僅僅強調平等對待并不能真正地實現(xiàn)教育公平,而是需要額外地進行一定的傾斜性幫助與照顧。為了打破“出身越差,上的學校越差,將來找的工作越差”的“下沉螺旋”,促進社會流動,在恪守規(guī)則與程序正義的基礎上,按照平等原則進行補償,用區(qū)分性、差異化手段達到教育公平的目標,就是一種“弱勢補償”。

許多時候,農村學生不是不夠努力和堅持,而是因為他們在教育競爭中處于弱勢地位。教育競爭不僅是學生們之間的比拼,也是家庭之間財富和社會資本的較量以及學校之間師資力量、辦學條件的競賽。集聚著更多的機會和資源的城市,在教育競爭占據優(yōu)勢。城市學生在升學、就業(yè)、社交等領域,都能夠得到來自家庭更多的庇護與社會支持。

著名教育家馬卡連柯曾說,“培養(yǎng)人,就是培養(yǎng)他對未來的希望”。在這個教育與知識俯拾皆是的時代里,農村子弟不僅要有機會讀大學,還要有機會進入重點大學和名校；只有這樣,他們改變命運才有更大的可能性。“弱勢補償”讓農村學生有了額外的機會去上名校,這盞看得見、用得上的“希望之燈”,會形成一股強大的精神動力,激勵寒門學子即使再苦再累,也要再多一點點堅持,不放棄通過教育來實現(xiàn)社會流動和階層躍升的機會。

寒門子弟并不怕讀書的艱辛與痛苦,而是怕“再多的努力也無用”。與錦上添花相比,雪中送炭的“弱勢補償”不僅切實有益農村學生,也能增添公眾對教育公平的信心。