徐巖紅劉靜

徐巖紅：

做學生青春的同行人

她是只有五年班主任工作經(jīng)驗的青年教師，卻帶領(lǐng)著她的班級一路過關(guān)斬將，在中考的戰(zhàn)場上成為一匹“黑馬”，取得了優(yōu)異的成績。她就是超銀中學（廣饒路校區(qū)）歷史教師徐巖紅。

師生共同努力，創(chuàng)最優(yōu)秀班級

徐巖紅以自己的人格力量感染學生，嚴于律己、率先垂范，班級氛圍在不知不覺中得到提升。她小心翼翼呵護學生的內(nèi)心，在學生們成績沒有太大的起色時，送上一份份充滿溫暖的鼓勵證書；在學生們的情緒產(chǎn)生波動時，及時進行疏導……她帶領(lǐng)學生一直貫徹的班級理念就是：做最好的自己，創(chuàng)最優(yōu)秀的班級。而他們最終也達成了這一目標。她所帶2015級10班榮獲青島市先進班集體稱號。

徐巖紅不僅教學成績突出，還特別注重學生全方位發(fā)展。由她指導的學生在2017年青島市初中歷史學科研究性學習成果評選活動中獲得一等獎，她也因此榮獲優(yōu)秀輔導教師稱號。此外，她還是青島市教育局、青島新聞網(wǎng)聯(lián)合評選的青島市魅力教師。

對于取得的成績，徐巖紅總結(jié)說，她只會最原始最笨拙的辦法，那就是陪伴。她就是一個默默陪在學生身邊的同行人。課間趕去教室陪著，放學留下來陪著，她什么話都不多說，只是默默看著學生把任務(wù)完成。不會讀，她陪著你讀；不會寫，她陪著你寫；不會背，她陪著你背；不會默，她陪著你默……就是這樣日復一日的堅持，讓她與她的學生一路同行，超越自我。

陪你走過青春，做學生堅強的后盾

除了日復一日的陪伴，她還善于發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的優(yōu)點，并指引孩子一路前行。班里有個內(nèi)向的學生，小小年紀卻很憂郁，習慣封閉在自己的世界中。徐巖紅作為旁觀者，無奈又焦急。一次偶然的機會，徐巖紅發(fā)現(xiàn)這名學生的文筆不錯，字里行間洋溢著百合般的芬芳。于是徐巖紅抓住了她的這個優(yōu)點，經(jīng)常在課上表揚她，隨著時光的流逝，這名學生變得日益自信，性格也逐漸開朗起來，這讓徐巖紅倍感欣慰。

徐巖紅深知，給予學生發(fā)自內(nèi)心的愛，學生也會學著去愛別人。畢業(yè)時，那名走出封閉世界的學生給徐巖紅寫了一封信：“青春，是一個被賦予太多憧憬與希望的詞匯，但在我們的眼里，它就如一只迷途的鹿，徘徊在人生的十字路口，前路滿布荊棘與彷徨。但我不害怕，只因為您曾說過要做我堅強的后盾。記得成績落后時您盈滿淚水的雙眼，成績優(yōu)異時您掩飾不住的愉快神情，考試前夕您不顧嗓音沙啞一遍又一遍地叮囑。您常常因提起家庭和孩子而落淚，您為了我們放棄了陪伴自己的孩子成長。三年有您的陪伴是我們最想留住的幸運！”對徐巖紅來說，陪伴學生們走過三年光陰，最終看著他們挺直脊梁，滿面笑容地走出校門，便是她最大的幸福。

在超銀學校年度人物評選活動中，組委會授予徐巖紅老師的頒獎詞是：月光灑進教室里，那一刻，它照亮了你。而你，卻照亮了他們……學生說：“春風十里，不如陪伴有你。”我們說：“立根青巖中，靜待花兒紅！”

郭菁荔

劉靜：

好老師堪比好媽媽

她是學生心中慈母與嚴父的結(jié)合，在她柔弱的外表下，包裹著一顆堅定而剛強的心。她叫劉靜，2017年進入超銀學校，短短一年時間就以出色的教學水平和組織能力迅速成長為學校業(yè)務(wù)骨干，承擔起班主任、年級組長及年級學科組長的重任。

慧眼仁心解心結(jié)

劉靜的細膩總是呵護到每一個學生。初一剛開學不久，劉靜接到了一名學生家長的電話，說孩子小學時成績優(yōu)異，但升入初中后成績不理想，因為無法接受這種落差，拒絕寫作業(yè)，不想去學校。劉靜第一時間與學生進行溝通，并每天抽時間與這名同學“閑談”。懂事的學生終于明白了老師的苦心，接下來的期中考試，這名同學的成績有了大幅度提升。

班上有名男生喜歡吃手，母性的敏感讓劉靜意識到，孩子缺乏足夠的安全感。通過了解得知，這名學生從小被家長用粗暴的教育方式壓制，導致他對父母極不信任。劉靜與其父母進行了多次溝通，終于讓家長意識到了自己的問題，并保證會調(diào)整教育方式。

還有名學生習慣不停地做小動作，劉靜察覺后，便隨時在這名同學身邊提醒他，并悄悄與他約定在桌子一角貼上“控制”一詞，來時刻提醒自己。家長得知后，一下就哭了：“劉老師，沒想到您這么細心，這是孩子從小有的毛病，但只有您幫我們提醒他改正。”

貼心關(guān)愛慈母情

一些看似不經(jīng)意的舉動，流露出的是母愛般的溫暖。有學生眼角腫痛，家長拜托劉靜給孩子上藥。劉靜細心叮囑她別吃刺激性食物。怕傷口被抻到，她還特意沒讓學生參加跑操。上藥的時候，劉靜怕手涼到學生，特意先把手搓熱了再拿藥。第二天，家長發(fā)來一條信息：“劉老師，這些事連我這個當媽的都沒有想到，我們真是特別感動。”

學農(nóng)時氣溫驟降，看到學生校服里面穿著短袖，劉靜就把她的厚衣服給學生穿上，自己穿著單衣過了一周。

在學校里，學生一咳嗽就會收到劉靜及時的詢問，遇到學生生病，劉靜就親自帶著學生檢查、買藥。把每一個學生都當成自己的孩子，卻把自己的寶寶留在了三百公里外的老家，劉靜幾乎把所有的時間都給了自己的學生。

不懼挑戰(zhàn)擔重任

劉靜出色的工作得到了學校的認可，新學年開學，她被委任為學科組長和年級組長。更大的挑戰(zhàn)也意味著更重的責任，在她的帶領(lǐng)下，初一年級用最短的時間迅速步入正軌。她注重研究班主任工作方法，所帶的班級班風正、學風濃，在每一次考試中成績都名列前茅。

面對取得的成績，劉靜的內(nèi)心充滿感恩。她說，自己時刻都被老師們拼搏奉獻的精神所感染，正是大家的團結(jié)協(xié)作，才讓年輕的自己快速成長。她將牢記“學高為師，身正為范”的教育理念，時刻提醒自己肩上的重擔，堅守三尺講臺的風云變幻。

在超銀學校年度人物評選活動中，組委會授予劉靜老師的頒獎詞是：

嚴慈相濟是她的工作風格，她像媽媽一樣細心關(guān)懷著每一個學生，學生們說：“家長都不如劉老師懂我。”偉大來源于平凡，成績來源于積累。

“傾心育才，留香在手，細心關(guān)懷，靜待花開。”             王 娉