半島記者　劉金震

“3+4”分段培養(yǎng)誕生的那一刻,由于與生俱來的“升本”光環(huán),立即引起了中考家庭注意,收入學(xué)生的分?jǐn)?shù)也是居高不下,甚至成為部分高分考生的選擇。“3+4”也從開始只有三所學(xué)校試點(diǎn),到今年已經(jīng)有了12所學(xué)校進(jìn)行招生,讓中考生有了更多的選擇,也成了學(xué)生轉(zhuǎn)段升入優(yōu)質(zhì)本科高校的“快車道”。

“3+4”可選擇空間擴(kuò)大

山東省推進(jìn)“3+4”中職與本科高校分段培養(yǎng)招生試點(diǎn),當(dāng)時(shí)作為新鮮事物從青島、濰坊和德州三地試點(diǎn)。2013年在青島推出這一招生模式時(shí),普通高中錄取已經(jīng)到了后半程,參與試點(diǎn)招生的中職學(xué)校分別是山東省輕工工程學(xué)校、青島電子學(xué)校和青島華夏職校,每所學(xué)校各有一個(gè)專業(yè)參與錄取。由此開始,“3+4”一步步走上被火熱關(guān)注的道路,加入試點(diǎn)的學(xué)校和專業(yè)也越來越豐富。

“3+4”總體招生相對(duì)穩(wěn)定,但從歷史長軸上來看,變化還是存在的。2018年,青島市“3+4”對(duì)口貫通分段培養(yǎng)試點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校有11所,共計(jì)14個(gè)專業(yè)點(diǎn),銜接本科高校5所,培養(yǎng)規(guī)模711人。今年3月份,青島市召開2019年招生工作會(huì)議,政策中明確了多項(xiàng)有關(guān)中考的變化,其中提到繼續(xù)開展“3+4”對(duì)口貫通分段培養(yǎng),招生政策保持穩(wěn)定。還將爭取省教育廳的支持,擬對(duì)部分“3+4”合作的本科高校進(jìn)行調(diào)整,適當(dāng)增加部分招生計(jì)劃。

今年也確實(shí)出現(xiàn)了一些變化,雖然單個(gè)看不少學(xué)校減少計(jì)劃,但最終總體招生計(jì)劃數(shù)是增加的,開展招生的學(xué)校達(dá)到了12所。從非師范類來看,比如,青島華夏職業(yè)學(xué)校增加服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè),招生35人,與青島科技大學(xué)(高密校區(qū))銜接本科；增加了城陽職業(yè)教育中心學(xué)校,計(jì)算機(jī)動(dòng)漫與游戲制作專業(yè)招35人,與青島農(nóng)業(yè)大學(xué)本科動(dòng)畫專業(yè)銜接。

從“3+4”對(duì)口貫通分段培養(yǎng)師范類來說,青島幼兒師范學(xué)校和山東省平度師范學(xué)校計(jì)劃也增加了,招生計(jì)劃均增加了兩人。還有的學(xué)校調(diào)整了銜接的本科學(xué)校,比如,青島交通職業(yè)學(xué)校從天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)調(diào)整為青島理工大學(xué)(臨沂),實(shí)現(xiàn)了汽車運(yùn)用與維修和高校汽車服務(wù)工程專業(yè)銜接；山東省輕工工程學(xué)校的模具制造技術(shù)專業(yè),從天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)調(diào)整為山東科技大學(xué)(泰安校區(qū))。

熱點(diǎn)校和專業(yè)收分一向不低

由于三年學(xué)業(yè)合格經(jīng)過相應(yīng)考核測試可轉(zhuǎn)入本科院校,所以在2013年開始推動(dòng)試點(diǎn)時(shí),“3+4”就表現(xiàn)出了火熱態(tài)勢,有的學(xué)校收分一點(diǎn)都不低,比當(dāng)年普通高中錄取控制線還高。之后就更成了部分家長和考生關(guān)注的焦點(diǎn)。在今年半島都市報(bào)組織的中招會(huì)上,家長面向職業(yè)學(xué)校發(fā)問最多的,其中之一就是關(guān)于“3+4”的分?jǐn)?shù)。

目前,從成績的計(jì)算方式上來說,“3+4”對(duì)口貫通分段培養(yǎng)本科,計(jì)算語文、數(shù)學(xué)、英語(含聽力口語)、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物8門課,滿分780分,同分考生按照數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、語文、英語(含聽力口語)、歷史、地理、生物的順序,依次比對(duì)成績,優(yōu)先順序科目成績高者優(yōu)先錄取。

記者梳理了近三年的錄取線發(fā)現(xiàn),一些關(guān)注度比較高的專業(yè)和學(xué)校,分?jǐn)?shù)基本在普高線上下波動(dòng),甚至差距只是0.5到2分。比如青島電子學(xué)校與普高線的距離越來越近,也有學(xué)校保持在相對(duì)穩(wěn)定的分?jǐn)?shù)上。師范類有關(guān)的“3+4”則一直很熱,如青島幼兒師范學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)2017年與普高線差距為6.5分,到2018年則縮小為2.5分。山東省平度師范學(xué)校的小學(xué)教育專業(yè),只面向平度市、膠州市、萊西市、即墨區(qū)、西海岸新區(qū)招生,分?jǐn)?shù)也不低。從高分考生上來說,記者從部分職業(yè)學(xué)校獲悉,“3+4”得到家長和考生認(rèn)可,每年都有一批高分考生選擇這條路,最后轉(zhuǎn)段成功率基本都挺高。

職校與高校對(duì)接尤為重要

從志愿填報(bào)上來說,“3+4”本科為提前批志愿,很多成績恰好“踩線”的考生,尤為關(guān)注“3+4”的招生。“是否選擇這條道路也得結(jié)合學(xué)生情況。有的學(xué)生即便勉強(qiáng)升入了普高,但三年后還是要面對(duì)高考的壓力,不能保證就百分之百上本科。”在青島華夏職業(yè)學(xué)校副校長馬瑞香看來,“3+4”就明顯不同了,學(xué)生在完成中職階段學(xué)業(yè)且過程考核合格后,參加春季高考知識(shí)部分的文化基礎(chǔ)知識(shí)考試及銜接本科高校組織的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)基本技能測試,就可以直接進(jìn)入對(duì)口高校學(xué)習(xí),且對(duì)口高校是青島大學(xué)、青島科技大學(xué)、青島理工大學(xué)、山東科技大學(xué)等優(yōu)質(zhì)高校。

在青島電子學(xué)校崔西展校長看來,“3+4”的社會(huì)認(rèn)可度越來越高,報(bào)名的人也就多了起來,錄取分?jǐn)?shù)自然有水漲船高的過程。其實(shí),“3+4”培養(yǎng)最早是在山東提出想法,2012年江蘇省率先進(jìn)行了推動(dòng),山東省隨后進(jìn)行了相應(yīng)的跟進(jìn)。從全省開展“3+4”的工作看,青島市在這方面做得比較好,起點(diǎn)合作的院校層次也比較高,省里給予的支持力度也很大。他認(rèn)為,已經(jīng)推行了多年的“3+4”招生,應(yīng)該到時(shí)候進(jìn)行一下總結(jié)了,對(duì)現(xiàn)行培養(yǎng)方案進(jìn)行盤點(diǎn),站在中職和高校的不同角度思考,將“3+4”推向更加完善的方向。“如果要保持項(xiàng)目的長遠(yuǎn)發(fā)展,育人質(zhì)量是最為關(guān)鍵的,所以學(xué)校與高校之間應(yīng)該更加密切,讓高校提前介入到學(xué)生的培養(yǎng)過程中。”

“最開始招收3+4學(xué)生的時(shí)候,對(duì)學(xué)校培養(yǎng)方案確實(shí)有考量。”青島科技大學(xué)招辦劉金鵬老師介紹,但從后來的發(fā)展來看,生源質(zhì)量越來越高,在高校里的發(fā)展也不錯(cuò)。他認(rèn)為,“3+4”重點(diǎn)在于高校與中職的溝通,雙方聯(lián)合制定人才培養(yǎng)的方案,并在溝通中對(duì)培養(yǎng)方案及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。他們承擔(dān)了多所學(xué)校和專業(yè)的“3+4”,將學(xué)生安排在職業(yè)培育優(yōu)勢明顯的高密校區(qū)就讀,高校與中職還共同跟進(jìn)學(xué)生的成長,推進(jìn)與中職學(xué)校在培養(yǎng)方案上的調(diào)整,把這部分學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)需要的人才。