你見過用各類玉石、金礦石裝扮校園的學(xué)校嗎？你見過擁有自己的珠寶博物館的學(xué)校嗎？青島經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)校，就是這樣一所精益求精的學(xué)校。

手工藝品一日接單3000個(gè)

在青島經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)校，珠寶不僅是一種僅供欣賞的“擺設(shè)”和學(xué)習(xí)工具，更有許多學(xué)生通過自己學(xué)到的營銷知識(shí)，將上課時(shí)做出來的精美玉石小物件通過家長(zhǎng)、朋友以及網(wǎng)絡(luò)，銷售一空，顧客“加單”多的時(shí)候，不得不加班去做，這樣一來，學(xué)生不僅將學(xué)到的知識(shí)用上了，積極性也提高了，做出來的工藝品日漸精美，手藝愈加成熟。辦公室主任姜老師對(duì)青報(bào)教育在線表示，有學(xué)生做的手工編織彩繩在網(wǎng)上特別火，接單最多時(shí)達(dá)到了一天3000單，還沒有走出校門，就已經(jīng)成為了該行業(yè)的佼佼者。

“工匠精神”是每個(gè)學(xué)生必須具備的特色

“這是我做的第一枚戒指”，高三學(xué)生趙建浩說：“另一枚是我做的第16枚，比第一枚做的好一些。”他對(duì)比著將戒指的每一處細(xì)節(jié)都介紹了出來，鑲嵌的每一粒鉆石，一絲一毫誤差都不能有。經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)孫煥利說：“我們不能只讓學(xué)生理所應(yīng)當(dāng)?shù)恼J(rèn)為學(xué)習(xí)的目的只是為了找一份好工作，而應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)每位學(xué)生的工匠精神，做每一件作品時(shí)，都把它當(dāng)做藝術(shù)品去對(duì)待，做每一項(xiàng)工作，都要對(duì)它有使命感和責(zé)任感。”

人無德不立，術(shù)無德不達(dá)，業(yè)無德不精。學(xué)校堅(jiān)持把道德教育特別將具有行業(yè)特色的職業(yè)道德教育放在了首位，邀請(qǐng)勞模、大國工匠、創(chuàng)業(yè)成功人士進(jìn)校園、進(jìn)課堂，安排師生進(jìn)到企業(yè)大師和勞模工作現(xiàn)場(chǎng)，彰顯他們的一絲不茍、精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，將勞模精神、工匠精神培育融入日常教學(xué)。憑借這份精神，學(xué)校在2017年第二屆全國院校鉆石分級(jí)大賽取得一金兩銀和團(tuán)體第一名的好成績(jī)，在此基礎(chǔ)上，出色的承辦了2018年全國院校鉆石分級(jí)大賽，再次獲得個(gè)人一金兩銀和團(tuán)體第一名的好成績(jī)。

校企合作高校對(duì)接給學(xué)生更多選擇

青島經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)校成立了與校企合作辦學(xué)委員會(huì)、青島珠寶職教集團(tuán)、山東省職業(yè)教育藥科專業(yè)的聯(lián)盟，同時(shí)也在爭(zhēng)取中國珠寶首飾業(yè)行業(yè)協(xié)會(huì)對(duì)珠寶專業(yè)和青島珠寶行業(yè)的支持，利用承辦2018年全國院校“廣藝杯”珠寶大賽的有利時(shí)機(jī)，同步舉辦珠寶產(chǎn)業(yè)發(fā)展論壇、珠寶職業(yè)教育學(xué)術(shù)交流會(huì)、教育部職業(yè)教育寶玉石鑒定與加工專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)暨珠寶職業(yè)教育在線開放微課程設(shè)計(jì)制作交流會(huì)，搭起有利于學(xué)校專業(yè)發(fā)展的校企合作臺(tái)子，唱產(chǎn)教融合的大戲。 學(xué)校根據(jù)技術(shù)人才成長(zhǎng)規(guī)律，創(chuàng)新實(shí)施了校企合作、產(chǎn)教融合的校企一體化育人；現(xiàn)代學(xué)徒制、雙元制、冠名班訂單式等人才培養(yǎng)模式。與碧琳達(dá)珠寶、益青生物科技、圣愛眼科、國風(fēng)藥業(yè)、黃海制藥、醫(yī)保城連鎖等企業(yè)密切合作。

在高校對(duì)接方面，學(xué)校擁有了與青島農(nóng)業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院聯(lián)辦的“3+4”本科；與山東省食品藥品職業(yè)學(xué)院和青島酒店管理職業(yè)學(xué)院、青島工程職業(yè)學(xué)院聯(lián)辦的三二連讀高職；與青島二中聯(lián)辦的普職融通實(shí)驗(yàn)班等職業(yè)教育人才培養(yǎng)試點(diǎn)項(xiàng)目，旨在為學(xué)生提供更多的選擇。

教學(xué)診改為術(shù)，教師成長(zhǎng)為本，強(qiáng)化珠寶、醫(yī)藥兩大朝陽特色

目前，學(xué)校主要開設(shè)珠寶、醫(yī)藥兩大朝陽特色專業(yè)群和計(jì)算機(jī)應(yīng)用及國際商務(wù)兩個(gè)優(yōu)質(zhì)專業(yè)，珠寶專業(yè)群設(shè)珠寶鑒定與營銷、首飾設(shè)計(jì)與制作兩個(gè)專業(yè)方向，醫(yī)藥專業(yè)群有藥劑（藥物制劑技術(shù)）、制藥技術(shù)（藥品生物技術(shù)）、中藥、視力矯正技術(shù)4個(gè)專業(yè)。

作為我市教學(xué)診斷與改進(jìn)工作唯一省級(jí)試點(diǎn)學(xué)校，學(xué)校通過實(shí)施的教學(xué)診斷與改進(jìn)工作，建立內(nèi)驅(qū)化、過程性、常態(tài)化的教學(xué)工作診斷機(jī)制，確保學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校已完成首輪診改數(shù)據(jù)收集檢測(cè)工作、診改數(shù)據(jù)分析反饋。通過數(shù)據(jù)采集，初步建立教師培養(yǎng)診改制度和教師成長(zhǎng)檔案系統(tǒng)，新建班級(jí)考核及實(shí)習(xí)就業(yè)、教學(xué)評(píng)價(jià)等系統(tǒng)，充實(shí)校級(jí)管理平臺(tái)“校本診改數(shù)據(jù)中心系統(tǒng)”，細(xì)化教師、專業(yè)、教學(xué)、學(xué)生、實(shí)習(xí)、信息化等六方面工作。同時(shí)根據(jù)分析結(jié)果，采取問題導(dǎo)向，邊診邊改，形成學(xué)校質(zhì)量意識(shí)和診改文化，以“診改”推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，強(qiáng)化學(xué)校各種教育元素向教學(xué)集中、向育人聚力，立體化支持和保障教學(xué)工作，增強(qiáng)管理、服務(wù)等非教學(xué)主體的教學(xué)意識(shí)，充分體現(xiàn)教學(xué)中心地位，構(gòu)建自我質(zhì)量保障體系，全面保障教育教學(xué)質(zhì)量。

青報(bào)教育在線 楊帆