2014年試水“3+4”中加國(guó)際本科物聯(lián)網(wǎng)管理專業(yè)，將學(xué)生培養(yǎng)半徑拓展到大洋彼岸，開創(chuàng)島城中職國(guó)際化教育之先河；2017年開設(shè)“3+3+2”中日數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，把學(xué)生成長(zhǎng)通路從高中延伸至碩士，開辟國(guó)際化升學(xué)新路徑；2019年，“3+3”中美計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)正式招生，劍指“新藍(lán)海”信息技術(shù)，啟動(dòng)學(xué)生終身發(fā)展國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力引擎……作為教育部認(rèn)定的首批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，翻看近年來青島電子學(xué)校國(guó)際化辦學(xué)的年度表，你會(huì)注意到，這所國(guó)內(nèi)知名的精品中職學(xué)校始終堅(jiān)持創(chuàng)新求變、主動(dòng)革新，在暢通國(guó)際職業(yè)教育提升學(xué)生中外就業(yè)實(shí)力的道路上，正蓄勢(shì)待發(fā)，引領(lǐng)潮流。 

開職教國(guó)際化先河激活學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力 

植根于青島這座求新包容的城市，青島電子學(xué)校開放創(chuàng)新的基因深入骨髓。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，學(xué)校不斷拓展辦學(xué)層次，努力打開現(xiàn)代職教邁向國(guó)際的新視野，嘗試中等職業(yè)學(xué)校國(guó)際化辦學(xué)，并進(jìn)行了有效的探索與實(shí)踐。率先開設(shè)職業(yè)學(xué)校國(guó)際班，與加拿大康尼斯多加高等技術(shù)學(xué)院、日本京都計(jì)算機(jī)學(xué)院、京都情報(bào)大學(xué)院大學(xué)、美國(guó)劍橋?qū)W院等院校合作育人，與尼泊爾悉達(dá)多·瓦納斯塔利學(xué)院開展電子電氣專業(yè)的對(duì)口援助，成立澳大利亞職業(yè)教育中國(guó)（青島）教學(xué)中心，開創(chuàng)職業(yè)教育國(guó)際化之先河。 

“Linda老師有十多年的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，不僅在口語(yǔ)上帶領(lǐng)我們了解歐美的風(fēng)土人情，更教授我們電子商務(wù)課。風(fēng)趣幽默的Eric老師則負(fù)責(zé)我們的語(yǔ)言課，使用的都是原版英語(yǔ)教材。 ”在學(xué)生的印象中，在青島電子學(xué)校，選擇了國(guó)際班就等于啟動(dòng)了國(guó)際化高素質(zhì)人才的培養(yǎng)引擎，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師、內(nèi)容充實(shí)的原版教材、原汁原味的外語(yǔ)課堂、體系完備的專業(yè)課程……助力學(xué)生在國(guó)際化成長(zhǎng)的快車道上飛速前行。小班制外文授課、前置的專業(yè)課程、未來的廣闊出路，為學(xué)生將來的出國(guó)深造和未來就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，更激活了學(xué)生終身發(fā)展的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。 

開創(chuàng)日語(yǔ)碩士班讓學(xué)生直通夢(mèng)想 

“因?yàn)橄矚g動(dòng)漫喜歡日本這個(gè)國(guó)家，我選擇了中日國(guó)際碩士班。沒想到經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，再跟同學(xué)去日本自由行，基本可以做到語(yǔ)言無障礙，這點(diǎn)讓我格外欣喜。 ”對(duì)中日班2017級(jí)的楊雨婷來說，每周10節(jié)日語(yǔ)課、8節(jié)口語(yǔ)課的設(shè)置，最大程度地解決了她與夢(mèng)想國(guó)度的語(yǔ)言屏障。課后，山田惠子老師的辦公室成了她最喜歡去的地方，校園祭、cosplay、日本春節(jié)、動(dòng)漫新番……少年們喜歡的話題，從課上持續(xù)到課下。作為一名動(dòng)漫發(fā)燒友，網(wǎng)頁(yè)制作、數(shù)字建模、手繪等專業(yè)課程的開設(shè)，則打通了她興趣與專業(yè)的壁壘。 

2017年青島市教育局審批通過了青島電子學(xué)校與日本京都計(jì)算機(jī)學(xué)院、日本京都情報(bào)大學(xué)聯(lián)合開展的中日合作辦學(xué)項(xiàng)目，招收數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)中日國(guó)際碩士班。學(xué)生在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)三年期間，同時(shí)學(xué)習(xí)日語(yǔ)課程、日方專業(yè)課程與青島電子學(xué)校專業(yè)課程，日本語(yǔ)教師由京都情報(bào)大學(xué)院大學(xué)選擇推薦，保證課程與教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)進(jìn)入京都計(jì)算機(jī)學(xué)院專業(yè)課程，所學(xué)課程合格后，獲得相應(yīng)學(xué)分，到日本就讀時(shí)可以免修相應(yīng)科目。學(xué)生通過三年中專+三年?？?兩年研究生后，可以獲得信息技術(shù)碩士學(xué)位。無需到日本語(yǔ)言學(xué)校就讀，學(xué)生只要在校期間通過國(guó)際日語(yǔ)能力測(cè)試N2，就可以到日本京都計(jì)算機(jī)學(xué)院就讀現(xiàn)代傳媒商務(wù)專業(yè)（動(dòng)漫開發(fā)和動(dòng)漫商務(wù)方向）。 

試點(diǎn)計(jì)算機(jī)中美班打開學(xué)生成長(zhǎng)路徑 

為了給學(xué)生國(guó)際化成長(zhǎng)暢通更多途徑，2018年青島電子學(xué)校與美國(guó)劍橋?qū)W院聯(lián)合開展中美合作辦學(xué)項(xiàng)目，招收計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)中美班。學(xué)生在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)三年，合格畢業(yè)獲得中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用畢業(yè)證書、計(jì)算機(jī)應(yīng)用操作員中級(jí)職業(yè)資格證書、“劍橋?qū)W院課程學(xué)分”認(rèn)證證書、“語(yǔ)言水平能力”認(rèn)證證書。取得中專畢業(yè)文憑，且語(yǔ)言達(dá)到考核標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生就可以進(jìn)入劍橋?qū)W院的信息技術(shù)管理科學(xué)專業(yè)繼續(xù)本科學(xué)習(xí)，同時(shí)通過學(xué)分互認(rèn)機(jī)制將國(guó)內(nèi)三年學(xué)習(xí)的最高48學(xué)分轉(zhuǎn)入劍橋?qū)W院，畢業(yè)后獲得劍橋?qū)W院信息技術(shù)管理科學(xué)的學(xué)士學(xué)位。 

中美班在原本中方文化課和專業(yè)課基礎(chǔ)上，引入劍橋?qū)W院信息技術(shù)管理科學(xué)專業(yè)的六門專業(yè)課程前置教學(xué)，采用美方原版教材和教學(xué)軟件，專業(yè)外籍教師授課，學(xué)生在國(guó)內(nèi)享受國(guó)際接軌課程。獨(dú)特的學(xué)分互認(rèn)機(jī)制，大大縮減學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，降低學(xué)生取得學(xué)位難度。在“成就一個(gè)學(xué)生，幸福一個(gè)家庭，奉獻(xiàn)整個(gè)社會(huì)”和“1+1+1”的綜合育人理念指引下，國(guó)際班正成為青島電子學(xué)校多元化、動(dòng)態(tài)化、國(guó)際化辦學(xué)的典范。一所學(xué)校的國(guó)際化辦學(xué)探索，洞開了一屆屆學(xué)生的發(fā)展半徑和路徑，開啟了他們身上的國(guó)際化成長(zhǎng)引擎，讓學(xué)生在終身的成長(zhǎng)中具備無以倫比的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。 青島晚報(bào)/掌上青島/青網(wǎng) 記者 王曉雨