島城百萬中小學生正式開始寒假生活，學生們都有哪些有意思的寒假作業(yè)？此前，省教育廳印發(fā)了《關于2019年中小學寒假安排有關工作的通知》，其中專門提到學校教務部門要控制各學科假期作業(yè)總量，要給學生留足讀書、實踐活動、自主學習時間。記者采訪了解到，島城中小學圍繞“十個一”項目行動計劃要求，傳統(tǒng)文化體驗、組織社會實踐、體育鍛煉等等都納入到寒假作業(yè)當中，像包餃子、做家務等也包含其中。

家國情懷成為作業(yè)內容

二年級的寒假作業(yè)是“錢”進吧中國，三年級的是“服飾”芳華……今年，青島北山二小的寒假作業(yè)以“我的家國情”為主題。據學校校長楊偉介紹，為了激發(fā)學生的假期作業(yè)興趣，指導學生開展基于興趣和問題的持續(xù)性“自主研究作業(yè)”，將小作業(yè)作出大文章，學校引領全校教師開展頭腦風暴，通過“作業(yè)引導力”培訓、討論、設計，依據各年級學生年齡特點、已有經驗等，確定各年級作業(yè)主題、內容、實施形式。 “這些作業(yè)不只涉及單一的學科，而是多學科的綜合，在完成作業(yè)的過程中，可以綜合多個學科的知識，體現國家或家庭發(fā)展變化。 ”楊偉介紹。

青島杭州路小學寒假作業(yè)同樣圍繞“我的家國情”開展?！段壹业哪暌癸垺芬笳宫F團圓夜的美味佳肴；《我愛做家務》要求展示自己幫父母忙年或學習新技能。學生們還以“厲害了，我的國”為主題，采訪長輩們在童年時都去過哪些地方，是怎么去的，需要多長時間，花費多少等，對比現在人們的出行是如何便利，將調查內容以手抄報的形式記錄下來。

青島人民路第二小學則以 “我的家國情”主題為引領，各年級分別以交通大事記、春節(jié)風俗的演變、多彩的年夜飯、繽紛的春聯、通訊方式的前世今生、從小家到大家居住環(huán)境的變遷等為研究主題，通過學生思考與參與調查研究、感受小家和我們祖國大家的發(fā)展變化。

社會實踐類作業(yè)唱主角

記者采訪的10余所學校中，每所學校都根據學校辦學特色設置了寒假實踐作業(yè)，并與“十個一”項目行動計劃結合。“實踐類的作業(yè)已是每所學校假期的必備內容，也是為了更好地增強學生的實踐能力。”青島天山小學寒假實踐性作業(yè)以 “和美天山”為主題，將各個學科進行資源整合，設計了“和健”課程群、“和德”課程群、“和雅”課程群、“和智”課程群這四種特色實踐作業(yè)，引導學生在豐富的實踐活動中開闊眼界、收獲成長。 “開學后學校將會組織進行展示交流活動，引導學生將自己的收獲分享給大家。 ”學校老師告訴記者，與此同時，學校的“我為祖國代言”活動則將“山河海疆”、“民族民風”、“省域特色”等作為育德探究的重點，讓孩子們通過多種渠道充分了解祖國山川、民族構成、民風民情等知識。

青島壽光路小學每一名學生在寒假里，都要完成一份特殊的假期作業(yè)，低年級同學爭做“我是低碳代言人”尋找節(jié)能減排新方法。高年級同學“最美尚雅志愿者”的實踐活動，在生活中做文明事說文明語，在行走中傳遞關愛寬容新風尚。學校大隊部以實踐活動的形式設計假期作業(yè)，鼓勵同學們走出去、多學習、多實踐，用自己的實際行動影響身邊人。北山二小則根據學生的年齡特點，設計了“文明標兵我爭當”、“垃圾分類減量”、“移風易俗我助力”等6個主題菜單式假期實踐活動，學生可以從中選擇適合自己的參與其中。

體重指數納入寒假作業(yè)

值得一提的是，體育鍛煉也成為眾多學校的寒假作業(yè)內容。據杭州路小學校長戴茜介紹，假期體育作業(yè)的內容包括必選和自選兩大板塊。 《國家學生體質健康標準》是國家對不同年齡階段學生個體在體質健康方面的基本要求，是促進學生體質健康發(fā)展，激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段，是學生體質健康的個體評價標準，因此必選內容主要是體質檢測項目。自選項目主要以提高學生身體素質和運動興趣為目的，學生可以自由選擇，他們自覺養(yǎng)成終身鍛煉的習慣，加深對鍛煉內涵的理解，自覺每天鍛煉一小時。“由于近年來我校學生肥胖率不斷上升，此次作業(yè)設計中還加入了體重指數的相關內容，旨在引起家長和孩子的注意，假期做到合理飲食，保持良好的生活習慣。 ”戴茜介紹。

青島香港路小學同樣是要求學生“每日一煉”，每天要填寫寒假體鍛表，引導學生積極參加學校體育社團的冬訓活動和體鍛表中的鍛煉項目。“學生完成寒假體鍛表，開學后學校會統(tǒng)一進行檢測。 ”學校老師告訴記者。

包餃子做家務也是作業(yè)

此前，市教育局將勞動教育課納入義務教育階段課程，其中規(guī)定，勞動教育課可安排在綜合實踐活動課，1至2年級勞動教育平均每周不少于0.5課時，3至9年級勞動教育平均每周不少于1課時。去年出臺的《青島市促進中小學生全面發(fā)展“十個一”項目行動計劃》中規(guī)定，讓學生每月參加一次學校、家庭或自己選擇的勞動活動。通過勞動掌握勞動技能，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力，開發(fā)自身職業(yè)潛能。今年寒假，不少學校也都布置了勞動作業(yè)，比如北山二小的寒假作業(yè)中，就要求學生學會一項勞動技能，比如包餃子。香港路小學也要求學生堅持每天做一次家務勞動，養(yǎng)成熱愛勞動的良好品質，在親身體驗中認同并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。 “學生參加勞動要親力親為，學生勞動的過程中，家長記錄的同時，也可以做好陪伴，陪同孩子一起成長。 ”香港路小學老師說。

研究報告成寒假作業(yè)標志性成果

記者采訪發(fā)現，不少學校把對學生假期里的期望和要求融入到了寒假作業(yè)當中，以研究報告的形式作為學生寒假作業(yè)的標志性成果。青島樺川路小學給不同年級的孩子們都布置了有趣的假期成長作業(yè)，引導學生在作業(yè)過程中學會主動研究問題、觀察思考、參與社會活動。低年級學生要求學習傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、習俗，并學習相關勞動技能，如剪窗花、寫春聯等，鼓勵孩子們用照片、圖畫、詩歌、音樂等不同的方式，記錄自己的幸福瞬間。中年級學生的寒假主題是 “童年生活我對比”，鼓勵孩子們以“小”家的發(fā)展變化為研究方向，完成實踐性成長作業(yè)，形成研究報告。 “我認為家長應該利用好孩子的假期，安排好孩子的生活學習，讓他們學一些課堂上學不到的知識。 ”樺川路小學老師辛曉慧表示。青島明德小學則以“光陰的故事”為主題，設計了讀書摘抄與感悟、找一找身邊的歷史足跡、老照片的故事三方面的寒假作業(yè)。明德小學語文老師周慧敏說，“我們在設計作業(yè)時主要考慮增強作業(yè)趣味，發(fā)揮學生特長；同時還要加強作業(yè)探究性，能夠幫助提高學生的綜合能力等。 ” 本版撰稿 記者 王世鋒