□青島日?qǐng)?bào)/青島觀/青報(bào)網(wǎng)記者 郭菁荔

本報(bào)訊 小升初的銜接問(wèn)題一直是家長(zhǎng)們關(guān)注的焦點(diǎn)。2018年，市北區(qū)邁出堅(jiān)實(shí)步伐，青島三十四中掛牌市北區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)，并率先推進(jìn)“五一三”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，首批面向?qū)W區(qū)內(nèi)公辦小學(xué)五年級(jí)學(xué)生進(jìn)行招生，成立學(xué)制改革實(shí)驗(yàn)班。在這一項(xiàng)目下，初小銜接不僅是知識(shí)的銜接，更是師資、課程、心理等一系列的銜接。

“五一三”學(xué)制改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，是市北區(qū)在學(xué)生初小銜接方面和推動(dòng)義務(wù)教育均衡的一次創(chuàng)新舉措，市北區(qū)實(shí)驗(yàn)初中自2018年起面向市北區(qū)第三學(xué)區(qū)公辦小學(xué)五年級(jí)學(xué)生進(jìn)行招生，成立四個(gè)學(xué)制改革實(shí)驗(yàn)班，每班40人，共計(jì)160人。被招收學(xué)生自六年級(jí)起進(jìn)入初中學(xué)校學(xué)習(xí)，實(shí)行“五年小學(xué)學(xué)習(xí)、一年初中預(yù)科學(xué)習(xí)（初小銜接學(xué)習(xí)）、三年初中學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)模式。

今年12歲的張?jiān)婄鞅緫?yīng)在公辦學(xué)校讀六年級(jí)，喜歡科技創(chuàng)新的她現(xiàn)在在市北區(qū)實(shí)驗(yàn)初中五一三學(xué)部中“如魚(yú)得水”。她說(shuō)：“3D打印、機(jī)器人、STEAM未來(lái)之城……每周兩節(jié)的科技創(chuàng)新課程讓我的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)不斷增強(qiáng)。比如制作石器時(shí)代和城邦文明的建筑，我們也會(huì)研究他們的生活方式和文字，一個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)中，可以習(xí)得歷史、繪畫(huà)、文學(xué)、物理、建筑等多方面知識(shí)。” 每學(xué)期，“五一三”學(xué)部有兩個(gè)小學(xué)期。在期中考試后的兩周，“五一三”學(xué)部學(xué)生與老師們走出青島，去濟(jì)南、曲阜、聊城研學(xué)，進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，完成課題研究。在期末考試后的兩周，他們走進(jìn)海大、實(shí)驗(yàn)高中等島城高校和高中，開(kāi)闊視野。

這一項(xiàng)目下的銜接,不單單是知識(shí)上的初小銜接,更涵蓋了師資、課程、心理等一系列銜接，市北區(qū)實(shí)驗(yàn)初中副校長(zhǎng)陳慶祥說(shuō)：“前期我們已經(jīng)完成了師資儲(chǔ)備,讓部分教師提前在小學(xué)五六年級(jí)介入,加上他們有初中教學(xué)經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)從小學(xué)到初中的貫通,進(jìn)行了師能提升。在課程上,我們也并不是提前上課,更不是強(qiáng)化訓(xùn)練等應(yīng)試方式,而是整合國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程,通過(guò)整合、刪減、增加、技術(shù)輔助原有課程,探索改編更適合孩子的新銜接課程；同時(shí)還在改革試驗(yàn)班中開(kāi)展生涯規(guī)劃、心理輔導(dǎo)、導(dǎo)師制等配套輔助。”

與提前學(xué)新知識(shí)相比,激發(fā)興趣、培養(yǎng)想象空間與問(wèn)題意識(shí),對(duì)孩子的初小銜接更為重要。市北區(qū)實(shí)驗(yàn)初中“五一三”學(xué)部的課程構(gòu)架旨在開(kāi)拓學(xué)生眼界，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個(gè)人特長(zhǎng)，每周兩節(jié)的科技課和每周四節(jié)的體育課實(shí)行全面走班“6+6”課程。“銜接課程以興趣引導(dǎo)為主要目的。比如六年級(jí)是不開(kāi)設(shè)歷史和思想品德課的，而在預(yù)科班，這兩門課程合并為‘社會(huì)’，使用由歷史人物和歷史事件為線索組成的教材。地理和生物是科學(xué)課中的一部分，通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)的方式向?qū)W生滲透學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。”

據(jù)悉,近年來(lái)，在義務(wù)教育均衡和初小銜接方面，市北區(qū)除了推行“五一三”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，還做出了學(xué)區(qū)制改革、集團(tuán)化辦學(xué)、九年一貫對(duì)口招生等多種不同方式的嘗試和探索。