昨日上午，在山東省小學(xué)語(yǔ)文國(guó)家課程校本化實(shí)施特色教學(xué)展示研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，來(lái)自青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)五班的同學(xué)們，人手一臺(tái)平板電腦，在語(yǔ)文老師劉春婷的引導(dǎo)下，共同完成了對(duì)作品《佐賀的超級(jí)阿嬤》的整本書閱讀。由山東省教科院主辦、青島市市南區(qū)教育研究中心承辦的此次研討會(huì)，吸引了全省近700名專家、校長(zhǎng)和一線骨干教師。 

“云平臺(tái)”輔助學(xué)生整本書閱讀 

“在之前的導(dǎo)讀，大家研究了這本書的封面、插圖和目錄，現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)自己讀完了 《佐賀的超級(jí)阿嬤》，請(qǐng)問(wèn)讀完書之后，有哪些地方跟你原來(lái)想象的是不一樣的？ ”昨日上午，青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的師生們帶來(lái)了信息化輔助整本書閱讀推進(jìn)課 《佐賀的超級(jí)阿嬤》。記者注意到，不同于一般的語(yǔ)文課堂，因?yàn)橛辛似桨咫娔X的輔助，自主閱讀、分組閱讀、合作閱讀等環(huán)節(jié)中，被加入了更多的互動(dòng)因素。以“讓你印象最深刻的阿嬤3句話為例”，老師不僅可以動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)掌握全班的選擇結(jié)果，還可以看到每個(gè)學(xué)生對(duì)自己選擇的解讀，同時(shí)，其他同學(xué)也可以通過(guò)查看他人的選擇，自由地在后面“站隊(duì)”“跟帖”，實(shí)現(xiàn)觀點(diǎn)的交流。這些傳統(tǒng)課堂上很難實(shí)現(xiàn)的效果，都在展示課的大屏幕上滾動(dòng)展示，讓到場(chǎng)的專家和老師們頻頻點(diǎn)頭。 

而到了最后的合作閱讀環(huán)節(jié)，信息化的便利更加明顯。“昭廣的運(yùn)動(dòng)天賦發(fā)展”“赤貧中的快樂(lè)時(shí)光”……圍繞不同的閱讀主題，學(xué)生們從系統(tǒng)中自由選擇魚骨圖、氣泡圖、時(shí)間軸等不同的思維導(dǎo)圖模式，然后采用團(tuán)隊(duì)繪畫的方式，不斷補(bǔ)充完善，最終繪制出屬于自己組的閱讀思維導(dǎo)圖，平板電腦拍照錄入后，所有組的成果都可以在大屏幕顯現(xiàn)。運(yùn)用“云平臺(tái)”系統(tǒng)的信息化技術(shù)輔助，劉春婷讓學(xué)生的思維得到了發(fā)展，呈現(xiàn)了信息化輔助整本書閱讀的具體實(shí)施過(guò)程。 

課堂電子書包助力習(xí)作教學(xué) 

“云平臺(tái)”系統(tǒng)、“櫸樓閱讀”APP、“讀書考級(jí)”……在題為 《化 “云”為“雨”育樹成林》的報(bào)告中，青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)梁景萱詳細(xì)介紹了青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)將人工智能引入校園的實(shí)踐探索，從平臺(tái)的搭建、軟件的開發(fā)、“學(xué)習(xí)場(chǎng)”建立等幾個(gè)方面，具體介紹了學(xué)校如何借助信息化手段進(jìn)行課堂變革，創(chuàng)建交流平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的具體做法。 

緊接著上場(chǎng)的青島嘉峪關(guān)學(xué)校，則圍繞 “信息化助推國(guó)家課程校本化實(shí)施”這一主題，從“習(xí)作教學(xué)與現(xiàn)代技術(shù)的融合”這一領(lǐng)域，由劉群校長(zhǎng)和語(yǔ)文骨干教師分別從習(xí)作教學(xué)與現(xiàn)代化技術(shù)融合的整體規(guī)劃、具體操作實(shí)施策略，以及取得的研究實(shí)效等，進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享。賀芳老師執(zhí)教了習(xí)作指導(dǎo)課例，課堂上電子書包這一現(xiàn)代化技術(shù)手段的運(yùn)用，充分展示了習(xí)作教學(xué)與現(xiàn)代化技術(shù)融合后給課堂教學(xué)模式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等帶來(lái)的巨大變化。 

展示語(yǔ)文課堂多種探索 

記者從市南區(qū)教育研究中心了解到，基于全區(qū)閱讀教學(xué)研究成果、課外閱讀活動(dòng)的開展，同時(shí)基于區(qū)域?qū)W生的閱讀現(xiàn)狀，自2015年起，市南區(qū)確立了以 “學(xué)科內(nèi)重組—課內(nèi)外延展—學(xué)科間融合”為整體思路的區(qū)域“多元整合課內(nèi)外延展閱讀”語(yǔ)文課程改革研究，長(zhǎng)期致力于開展整本書閱讀導(dǎo)讀課、推進(jìn)課、展示課三種課型的研究，以及讀寫一體化、生活化習(xí)作等系列研究。近年來(lái)，借助區(qū)域優(yōu)勢(shì)，探索現(xiàn)代化技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的深度融合，改變課堂教學(xué)方式，提高了課堂教學(xué)效率，發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 

記者現(xiàn)場(chǎng)采訪了解到，除了由市實(shí)驗(yàn)小學(xué)和嘉峪關(guān)學(xué)校展示 “信息化助推國(guó)家課程校本化實(shí)施外”，青島西海岸新區(qū)香江一路小學(xué)和青島西海岸新區(qū)珠江路小學(xué)還通過(guò)校長(zhǎng)報(bào)告、展示課和教師論壇，呈現(xiàn)了“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)家課程校本化實(shí)施”；山東省實(shí)驗(yàn)小學(xué)、青島市嶗山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)和煙臺(tái)市龍口潤(rùn)新小學(xué)則圍繞 “讀寫一體化學(xué)習(xí)任務(wù)群”推進(jìn)國(guó)家課程校本化實(shí)施。借助這樣多校一主題展示的方式，來(lái)自省內(nèi)的多所小學(xué)展示了山東省語(yǔ)文教學(xué)在課堂上的不同探索。青島晚報(bào)／掌上青島／青網(wǎng) 記者 王曉雨