本報訊（記者　王墨然）昨日，青島市政府召開新聞發(fā)布會，發(fā)布了《青島市促進中小學生全面發(fā)展“十個一”項目行動計劃》（以下簡稱《行動計劃》）。通過實施“十個一”項目，讓學生學會一項體育技能、掌握一項藝術(shù)才能、精讀一本書、記好一篇日記（周記）、參加一次勞動、演唱一支歌曲、誦讀一首詩詞、進行一次演講、參加一次研學、參與一次志愿服務(wù)，讓每一位學生立足基礎(chǔ)，培養(yǎng)興趣，開發(fā)潛能，養(yǎng)成習慣，受益終身。

“十個一”不局限于所列內(nèi)容

《行動計劃》的實施將進一步豐富素質(zhì)教育的內(nèi)涵，建立和完善以促進學生綜合素質(zhì)提升為統(tǒng)領(lǐng)的德育體系、課程體系、實踐體系和評價體系，形成促進學生健康成長、全面發(fā)展的教育體制機制和良好的社會氛圍。

《行動計劃》注重因地制宜與因校制宜原則，“十個一”只是一個概念，不局限于“十個一”所列的內(nèi)容，鼓勵基層首創(chuàng)，鼓勵區(qū)市和學校結(jié)合實際，創(chuàng)造性地開展工作，進一步豐富“十個一”項目內(nèi)容。注重內(nèi)涵發(fā)展與特色發(fā)展原則，將“十個一”與學校教育教學、學校傳統(tǒng)項目、學校特色三方面結(jié)合起來。同時，注重全面發(fā)展與個性發(fā)展原則，既面向全體學生，又鼓勵學生個性發(fā)展，讓學生有更多選擇。

新聞發(fā)布會上，青島市嶗山區(qū)實驗小學校長張星說，青島市嶗山區(qū)實驗小學教育集團現(xiàn)有三個校區(qū)，其中金嶺校區(qū)位于嶗山區(qū)核心區(qū)域，是各方面資源和辦學水平領(lǐng)先的，嶗發(fā)校區(qū)在嶗山區(qū)王哥莊街道，是偏遠農(nóng)村學校，中韓校區(qū)在城鄉(xiāng)接合部，辦學條件位于兩者之間，針對校區(qū)間差距較大的現(xiàn)實，學校則因地制宜、因校區(qū)制宜，立足各自實際情況，做到統(tǒng)中有異、個性發(fā)展。

著眼于面向全體學生

“十個一”項目包含了德、智、體、美、勞各個方面的要求，項目的實施就是要把學生的潛能盡可能地挖掘出來，突出特殊稟賦學生的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，為每一位學生提供可以選擇的適合的教育。把立德樹人融入思想品德教育、文化知識教育、社會實踐教育當中，促進學生全面發(fā)展，為幸福生活奠基，為創(chuàng)新型國家建設(shè)提供強大的人才和智力支撐。

“十個一”項目力求面向城鄉(xiāng)學校的每一個孩子，引導學生立足于基礎(chǔ)，從力所能及的項目入手，培養(yǎng)興趣，促進學生健康發(fā)展，快樂成長，成為社會的有用之材。學校層面，從每一個班級抓起，積極推動“十個一”項目進班級、進課堂，多發(fā)揮班級的普及教育作用，努力形成校校有特色、班班有特點、生生有特長的“一校一品”“一校多品”的教育格局。

“十個一”項目的實施就是要幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志；在美育中滋養(yǎng)心靈、純潔品德、以美育人、以文化人；在勞動實踐中養(yǎng)成勞動習慣、學會勞動、學會勤儉。讓每一位學生通過“十個一”項目的學習實踐，學會終身受益的技能，學會做人做事，為服務(wù)社會、報效國家、創(chuàng)造未來幸福生活奠定堅實基礎(chǔ)。

“十個一”項目不是憑空提出來的，更不是加重學生的負擔，而是對當前各區(qū)市、各學校已經(jīng)開展的特色工作進行的梳理和規(guī)范。是對當前各區(qū)市、各學校已經(jīng)開展的特色工作進行的梳理和規(guī)范。如：近幾年各學校開展的吟誦活動，梳理為精讀一本書、誦讀一首詩詞；將我市落實國家對中小學生藝體方面素質(zhì)與技能的要求也納入“十個一”項目。同時，要求項目的實施要結(jié)合地域、學校、學段和學生的實際，不搞一刀切，鼓勵區(qū)市創(chuàng)新、學校創(chuàng)新，充分發(fā)揮基層學校的首創(chuàng)精神，區(qū)市和學?？蛇M一步豐富和拓展項目內(nèi)容，做到“一校一案”，讓“十個一”項目切實成為促進學生個性全面發(fā)展的行動計劃。“十個一”項目的實施將與深化學校課程改革，發(fā)展學生核心素養(yǎng)緊密結(jié)合。“十個一”項目要全程納入學校的課程體系，加強學段銜接和學科融合，使項目實施與課程改革得以相互促進。由學校根據(jù)實際情況，與教育教學密切結(jié)合，與傳統(tǒng)項目密切結(jié)合，與特色教育密切結(jié)合，在國家課程、地方課程、學校課程的實施中有機融入并予以推進。

“十個一”項目的具體內(nèi)容就是針對目前教育工作存在的一些薄弱環(huán)節(jié)、學生素質(zhì)中的短板而設(shè)置，如，針對學生自信心不足問題，設(shè)置了演講項目；針對勞動和社會實踐活動弱化的問題，設(shè)置了勞動、研學、志愿服務(wù)等項目，目的就是著力扭轉(zhuǎn)中小學偏重課堂、偏重知識、偏重自我，不利于學生全面發(fā)展的狀況，讓教育走出學校，走出家庭，幫助學生學會自我管理、學會同他人合作、學會過集體生活，激發(fā)好奇心、想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

【“十個一”的具體內(nèi)容】

一是學會一項體育技能。學生在校期間自主選擇學習兩至三項體育運動技能，熟練掌握其中一項受益終身的體育運動技能。讓學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。

二是掌握一項藝術(shù)才能。學生在校期間自主選擇學習一至兩項藝術(shù)才能，熟練掌握其中一項受益終身的藝術(shù)才能。學校堅持以美育人、以文化人，提升學生的審美和人文素養(yǎng)。

三是精讀一本書。學生每月精讀一本有助于成長的紙制書。培養(yǎng)自主閱讀、熱愛讀書的好習慣，將其與個人成長、情感體驗、感悟體會相結(jié)合。

四是記好一篇日記（周記）。學生要堅持把所見、所聞、所感，不拘形式地記下來。培養(yǎng)學生記日記（周記）的習慣，進一步豐富學生的語匯，鍛煉語言和文字表達能力。

五是參加一次勞動。學生每月參加一次學校、家庭或自己選擇的勞動活動。通過勞動，掌握勞動技能，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力，開發(fā)自身職業(yè)潛能。

六是演唱一支歌曲。學生每學期能用優(yōu)美的聲音和飽滿的情緒至少演唱一支優(yōu)秀的歌曲。通過聲情并茂的演唱，學習正確的發(fā)聲方法，學會識譜，理解歌曲思想，體會豐富的情感。

七是誦讀一首詩詞。學生每天大聲誦讀一首詩詞。通過誦讀活動，提升閱讀、感悟作品的能力和語言文字表達能力。

八是進行一次演講。學生每學期在班級、學校和社會上組織的各種活動中做一次演講。通過演講準確表達自己的思想，提升思維邏輯和清晰表達能力，凈化思想、陶冶情操、感化心靈，樹立自信心。

九是參加一次研學。學生每學期參加一次研學活動。在研學活動中熟知鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情，感知傳統(tǒng)文化，感受祖國和生活的美好，樹立社會責任感，培養(yǎng)適應(yīng)未來的關(guān)鍵能力，學會生存生活，學會做人做事，促進身心健康發(fā)展。

十是參與一次志愿服務(wù)。學生每學期參加一次志愿服務(wù)活動。將服務(wù)他人、服務(wù)社會與實現(xiàn)個人價值有機結(jié)合，加深對公民責任、義務(wù)的認識和理解，樹立服務(wù)國家、社會、他人的責任感。