按照新的高考方案，2020年學(xué)生參加高考時(shí)將不再分文理科，取而代之的是“6選3”變成的20種學(xué)科組合。學(xué)生如何選，怎樣選才更好，學(xué)生選課走班的方式等都是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。昨天，記者從青島大學(xué)高中校長論壇暨2018年高中高校對(duì)接峰會(huì)上獲悉，從全省學(xué)生選科的情況看，政、史、地，物、化、生兩個(gè)傳統(tǒng)組合選的人數(shù)最多，物、化、史學(xué)科組合將來可選擇專業(yè)的范圍最廣。島城學(xué)校也嘗試不同方式選課走班模式應(yīng)對(duì)新高考，其中“定二走一”的選課走班模式較多。 

近半專業(yè)對(duì)物理學(xué)科有要求 

此前，省考試院公布了高校專業(yè)對(duì)科目選擇的要求。高校在我省招生的24056個(gè)本科專業(yè)中對(duì)物理學(xué)科有要求的專業(yè)有 11212個(gè) ， 占 到 了46.61%，其次是對(duì)化學(xué)學(xué)科，有要求的專業(yè)為5063個(gè)，占到了21.05%，對(duì)生物學(xué)科有要求的專業(yè)有2933個(gè)，占到了12.19%，歷史、地理和政治學(xué)科有要求的專業(yè)相對(duì)較少，3個(gè)學(xué)科合計(jì)僅有2476個(gè)，約占10.29%，“不限學(xué)科”的專業(yè)則高達(dá)10591個(gè)，約占44.03%。從這個(gè)角度上來說，學(xué)生選考物理學(xué)科，將來可報(bào)考的專業(yè)范圍就更大。 

但事實(shí)上是，物理學(xué)科的難度較大，選考該科的學(xué)生并不是很多。記者在校長論壇上了解到，全省2017級(jí)學(xué)生約有54.7萬人，已選科學(xué)生數(shù)約為53.3萬人，選考物理學(xué)科的學(xué)生占到了39.52%，其余學(xué)科中地理學(xué)科選考的人數(shù)最多，占到了選科人數(shù)的67.86%，其次是生物為57.83%，化學(xué)和歷史學(xué)科相當(dāng)，分別占49.79%和49.65%，政治學(xué)科選考人數(shù)最少，僅有35.34%。 

“本科專業(yè)對(duì)物理學(xué)科要求多，選考這科的學(xué)生卻不是最多的，這就可能是一個(gè)矛盾，就需要考生結(jié)合自身的情況，結(jié)合其余學(xué)科的選課情況，自身的職業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)習(xí)情況等，最大限度地?cái)U(kuò)大專業(yè)選擇的范圍，這就涉及到了學(xué)科的組合。”島城一所學(xué)校老師告訴記者。 

傳統(tǒng)文理組合占比排前兩位 

根據(jù)我省2017級(jí)學(xué)生情況，傳統(tǒng)的文科組合和理科組合占比列前兩位，政、史、地三科組合占比為16.7%，物、化、生三科組合占比為13.11%，史、地、生三科組合占比為11.24%，地、化、生三個(gè)組合占比為10.06%，其余16個(gè)組合的占比均不超過7%，政、史、物占比僅有0.79%，為選考人數(shù)最少的組合。青島的學(xué)生選科情況，跟全省的情況類似。青島二中選擇物理、化學(xué)、生物的學(xué)生最多，實(shí)驗(yàn)高中2017級(jí)學(xué)生的選科組合數(shù)據(jù)中，傳統(tǒng)理綜物理、化學(xué)、生物的組合方式最為 “熱門”，選擇人數(shù)達(dá)到了總?cè)藬?shù)的18%；傳統(tǒng)文綜地理、歷史、政治3科組合占15%。從6個(gè)學(xué)科來看，地理和生物選擇人數(shù)排在第一矩陣，其次為化學(xué)和歷史。6個(gè)學(xué)科中，政治“遇冷”，選擇人數(shù)最少。青島39中單科選擇地理學(xué)科的最多，選擇政治學(xué)科的最少。 

“從組合上來看，傳統(tǒng)文科政史地組合占比最多，其次是傳統(tǒng)的理科物化生組合，政史地組合偏重文科思維、物化生組合偏重理科組合，學(xué)生選擇這樣的組合方式，各科學(xué)習(xí)方式相近，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度有可能會(huì)小一些。 ”島城一所學(xué)校老師說。傳統(tǒng)文科組合選擇人數(shù)超過了傳統(tǒng)的理科組合，一個(gè)重要的原因就是傳統(tǒng)文科組合中包含了相當(dāng)一部分的藝術(shù)生。 “藝術(shù)生選的多是文科類的學(xué)科，像我們學(xué)校如果不包括藝術(shù)班學(xué)生，傳統(tǒng)理科物、化、生組合是選得最多的，如果把他們包含進(jìn)去，傳統(tǒng)的政、史、地組合就是最多的了。 ”趙晟珂說。 

物化史可選專業(yè)最多但非最優(yōu) 

考生要從史、地、政、物、化、生等6個(gè)學(xué)科中，任選3個(gè)學(xué)科作為等級(jí)考的科目。選考什么科目組合可以報(bào)考的專業(yè)范圍才更多呢？統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，選考物、化、史學(xué)科組合，可報(bào)考高達(dá)23358個(gè)專業(yè)，占到了總專業(yè)數(shù)的97.12%，選考物、化、政學(xué)科組合，可報(bào)考的專業(yè)也高達(dá)23308個(gè)，占到了96.91%，選考物、化、生學(xué)科組合，也就是傳統(tǒng)的理科組合，報(bào)考的專業(yè)范圍也是比較廣的，達(dá)到了23234個(gè)，占到了96.6%，選考物、化、地學(xué)科組合，報(bào)考專業(yè)范圍為23175個(gè)，占到了96.36%。可是學(xué)生選考傳統(tǒng)的文科組合，也就是史、地、政學(xué)科可報(bào)考的專業(yè)有12093個(gè)，占比僅有50.3%，算是可選擇專業(yè)范圍最少的一個(gè)組合。 

“物、化、史組合可選擇的專業(yè)最多，但不一定是最優(yōu)的方案，這3個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)的難度也比較高，物理是純理科學(xué)科，歷史是純文科學(xué)科，兩個(gè)學(xué)科的思維不一樣，對(duì)學(xué)生挑戰(zhàn)比較大，像我們學(xué)校物理和歷史兩個(gè)學(xué)科同時(shí)選的學(xué)生也就十幾個(gè)。”青島39中教務(wù)處主任趙晟珂說。 

多校采取“定二走一”模式 

新高考模式選課走班給高中提供了諸多挑戰(zhàn)。記者采訪了解到，1中、9中、58中等多所學(xué)校采取的都是 “定二走一”的選課走班模式。青島一中級(jí)部主任于賢輝介紹，學(xué)校在尊重學(xué)生選擇的基礎(chǔ)上，按照少走動(dòng)的原則，盡可能將有兩個(gè)學(xué)科一樣的學(xué)生組成一個(gè)教學(xué)班，在上第三科目時(shí)進(jìn)行走班，也就是定二走一。選課走班的目的就是充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，高中所學(xué)課程與將來高校所學(xué)專業(yè)匹配，充分尊重學(xué)生的自主選擇，定二走一是在學(xué)生自主選擇基礎(chǔ)上進(jìn)行班級(jí)編排，既尊重了每一位學(xué)生的學(xué)科選擇，又能保持相對(duì)穩(wěn)定。青島58中副校長吳峰則表示，“走”只是一種形式，核心是學(xué)生的“選”，高考改革核心要義是尊重學(xué)生的選擇權(quán)，如果能滿足學(xué)生的需求就是成功的。 

青島2中、青島39中等高中則是完全的選課走班模式。語文、數(shù)學(xué)、英語、通用技術(shù)等在固定教室上課，組成一個(gè)行政班，物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理等6個(gè)學(xué)科實(shí)行完全的選課走班，并且還對(duì)學(xué)生分層教學(xué)。 

青島實(shí)驗(yàn)高中則結(jié)合不同層次學(xué)生的學(xué)情，學(xué)校同時(shí)嘗試了兩個(gè)單元，采用完全走班和定二走一并行的方式。“針對(duì)學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)、自我管理能力強(qiáng)的學(xué)生，實(shí)行完全走班，學(xué)習(xí)能力稍微欠缺一點(diǎn)的孩子，則進(jìn)行定二走一。”青島實(shí)驗(yàn)高中2017級(jí)年級(jí)主任陸燕解釋，兩種模式并行增加了學(xué)校的管理難度和教師的壓力，但從教學(xué)效果來看，卻最能讓學(xué)生們受益。 

【應(yīng)對(duì)】 

高校推行大類招生 

青島大學(xué)招辦主任解濤介紹，新高考條件下以往的高校錄取線變成了專業(yè)錄取線，傳統(tǒng)學(xué)校實(shí)力的博弈變成了 “專業(yè)+學(xué)校實(shí)力”的博弈，學(xué)生的專業(yè)傾向更加明確，調(diào)劑的情況基本不存在。同樣，冷門專業(yè)的生源質(zhì)量會(huì)下降甚至可能會(huì)招不滿，學(xué)生生源質(zhì)量將從現(xiàn)在的扁平化向逐漸拉大發(fā)展。 

“學(xué)校近幾年開始逐步推行大類招生，就是其中的一項(xiàng)應(yīng)對(duì)措施，讓學(xué)生先通過專業(yè)錄取進(jìn)入到學(xué)校。 ”解濤說，學(xué)生在進(jìn)行了一年左右的通識(shí)教育后，再進(jìn)行專業(yè)的分流。 

“學(xué)生專業(yè)的分流不會(huì)給某一個(gè)專業(yè)固定的計(jì)劃數(shù)，而是讓學(xué)生自主選擇報(bào)考具體的專業(yè)，這樣各專業(yè)就有了壓力，想吸引學(xué)生過來就讀就得提高辦學(xué)水平，從而對(duì)各個(gè)專業(yè)的發(fā)展也形成了督促。 ”解濤說。 

本組撰稿 記者 王世鋒