《父母學(xué)堂》專家見面會(huì) 暢談激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力

為推進(jìn)青島市家庭教育普及工程，提升我市家庭文明建設(shè)和科學(xué)教子水平，近日，青島市婦聯(lián)與青島人民廣播電臺(tái)聯(lián)合在青島書城一樓舉辦《父母學(xué)堂》專家見面會(huì)。青島市家庭教育指導(dǎo)中心首席專家曾莉老師做《激發(fā)并維護(hù)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力》專題講座，現(xiàn)場(chǎng)與青島基隆路小學(xué)近百位家長進(jìn)行了互動(dòng)交流。 

家長反思家庭教育問題 

講座以曾莉給家長拋出的家庭教育問卷開篇，曾老師從當(dāng)前家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)在家庭教育中普遍存在的問題等方面，用生動(dòng)的語言，以現(xiàn)實(shí)生活中鮮明的案例來分析，闡述了家庭教育對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重要性，從而引導(dǎo)家長反思自己平時(shí)在家庭教育中對(duì)孩子學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和行為，讓家長在進(jìn)行家庭教育的過程中，找到有效的技巧和方法，把真正適合孩子學(xué)習(xí)、發(fā)展成長的教育理念和方法，有效傳遞給大家。 

培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的情感 

曾莉強(qiáng)調(diào)，影響孩子學(xué)業(yè)的非智力因素有學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)情感。前三條是可以在學(xué)校學(xué)習(xí)養(yǎng)成的，而學(xué)習(xí)情感是孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)積極性有很大的影響。孩子們上學(xué)后會(huì)經(jīng)歷無數(shù)次的考試，被別人無數(shù)次地比較和評(píng)判，很容易把考試的功能異化成為學(xué)習(xí)的目的，而不再是檢測(cè)知識(shí)、促進(jìn)學(xué)習(xí)的手段。成績(jī)的升降也就變成了一種強(qiáng)有力的刺激，影響著他們學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)過程。這就特別需要家長引導(dǎo)孩子理性地看待考試成績(jī)，保護(hù)和培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)而保障孩子擁有相對(duì)穩(wěn)定、持續(xù)的學(xué)習(xí)積極性。 

曾莉給現(xiàn)場(chǎng)的家長分享了激發(fā)和維護(hù)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的四點(diǎn)重要因素：與孩子一起暢想未來；培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)本身的興趣；孩子對(duì)學(xué)習(xí)的情感培養(yǎng)；多關(guān)注學(xué)習(xí)過程，少關(guān)注考試成績(jī)；正確看待孩子名次的暫時(shí)落后。一個(gè)身心健康的孩子，學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有問題，那么，學(xué)習(xí)好，并且持續(xù)地學(xué)習(xí)好，就是孩子快樂的學(xué)習(xí)生活的副產(chǎn)品。 

近兩個(gè)小時(shí)的講座，現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍，互動(dòng)頻繁，家長受益匪淺。每月周末最后一周周六上午十點(diǎn)書城廣播《父母學(xué)堂》專家見面會(huì)是青島市婦聯(lián)推進(jìn)家庭教育普及工程的重要舉措之一，旨在廣泛傳播科學(xué)的家庭教育理念、知識(shí)和方法，充分發(fā)揮家庭教育在促進(jìn)家庭文明建設(shè)和兒童健康成長中的重要作用。

青島晚報(bào)/掌上青島/青網(wǎng) 記者 趙黎