他們是凝心聚力的實干家，他們尊重教育、愛生如子，他們是李滄教育的后勤保障，他們都是我們身邊的榜樣，他們是愛校如家先進個人……近日，李滄區(qū)教體局推選出了“愛校如家”先進個人。愛校如家首先要從校長開始，核心是校長。校長要關(guān)心學生，關(guān)心教師，關(guān)注學校的每個細節(jié)。對于老師，要像關(guān)愛自己孩子一樣關(guān)心每一名學生，要關(guān)注學校，既要做“經(jīng)師”，又要做“人師”。同時要培養(yǎng)孩子愛校如家的責任感，愛護學校物品，愛護同學，尊重學校每一位為他服務的人。愛校如家體現(xiàn)的是一種感恩和情懷，更是一種責任和擔當。

愛校如家先進個人（管理類）

青島文昌路小學黨支部書記傅相澤

他老實做人，踏實做事。篤實履踐，求是創(chuàng)新。他37年來，立足本職，愛校如家，克己奉公，嚴格自律。

且行且思，做“愛校如家”的領(lǐng)頭雁。傅相澤堅守終身學習的理念，注重理論與實踐相結(jié)合，指導領(lǐng)導班子及黨員教師學習貫徹黨的十九大精神、習近平總書記系列重要講話精神，緊密圍繞“愛校如家、愛崗敬業(yè)和愛生如子”主題，學習研討“教書育人、管理育人、服務育人”理念在新時期的重大意義。

學校安全工作任務繁重，他一馬當先，親自參與安全整改工作，帶著班子、教師一起干，累得腰疼腿疼也毫無怨言。校園的綠化、建設和大型維修往往要利用雙休日、節(jié)假日和寒、暑長假，他沒有一個完整的假期。

傅相澤顧全大局，團結(jié)領(lǐng)導班子，共謀學校發(fā)展策略。及時進行思想、工作的交流。在上學期歷時一個月的教學節(jié)活動中，考慮到中層干部都擔任主學科教學任務和繁重的管理任務，他主動承擔全程參與全體教師的課堂展示和家長開放活動。

多年來，由于他樂于付出、甘于奉獻、愛校如家、任勞任怨、全心全意為全校師生服務，得到了老師們的稱贊和認可。他認為“愛校如家”就是他的初心和使命，立足腳下，展望未來，他將不忘初心，砥礪前行！

愛校如家先進個人（教職工類）

青島升平路小學教師高曉飛

高曉飛始終以一顆最簡單快樂的平常心做著平常事，嚴謹認真、吃苦耐勞，不為功利，不求回報。身為班主任，愛與智慧并肩耕耘。17年的班主任工作，她的教育信條就是“愛心”與“真心”。針對不同年齡的孩子關(guān)注點和培養(yǎng)點是不同的，教育方法也是因人而異。對于低年級學生，孩子年齡小，各種條條框框?qū)λ麄儊碇v不易記住也不易理解，她就把常規(guī)要求編成兒歌，既有趣好記又便于落實。對于中年級學生，培養(yǎng)責任擔當是關(guān)鍵，增設班級管理崗位，實行小干部輪流制，讓人人有事干，人人有責擔。而高年級學生，著眼于孩子們的終身成長，用充分的尊重和足夠的放手倡導自主，自律和自信。

潛心語文教學，“有心”和“用心”相伴前行。雖然有著20多年的語文教學經(jīng)歷，多年來也一直擔任教研組長，但并沒有僅憑經(jīng)驗“吃老本”。她打造班級濃厚讀書氛圍。如設立讀書角，開展“每天悅讀三分鐘”“全班共讀一本書”“好書推薦”“詩詞賞析”等等不同形式的誦讀活動，以此來推動班級文化氛圍的建設。她對作文教學已經(jīng)進行了多年的積極探討與實踐，從低年級的“素描作文”，到中年級的“體驗作文”，再到高年級的“抓細節(jié)、立深意”。從人人建立自由讀寫本，到分組進行周記創(chuàng)作，再到制作班級詩歌集，小小說連載等，長期的習作指導讓班級整體寫作水平明顯高于同齡孩子。

多年的付出與努力，教學成效非常顯著，自己也數(shù)次在各級作文競賽中獲得優(yōu)秀指導教師獎。執(zhí)教的市級公開課《灰椋鳥》，得到與會專家和老師的一致好評。參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽也獲得一等獎的好成績。撰寫的《小學語文觀察發(fā)現(xiàn)式寫作指導策略》《淺談如何提高小學語文閱讀水平》《觀察發(fā)現(xiàn)式的小學作文指導方法》等文章相繼在各教育刊物發(fā)表。

高曉飛除了常規(guī)工作外，還帶領(lǐng)年輕教師盡快適應各項班主任工作，指導課堂有效教學，進行教學研究等。她，以一顆簡單、熱忱的心默默付出，甘心人梯。她深深地懂得自己所肩負的責任，從經(jīng)驗型教師成長為科研型教師，她用心去教學，用愛去育人，她一直在努力前行。

愛校如家先進個人（社會服務類）

青島第49中學衛(wèi)生間保潔員苑九明

苑九明從到49中（遵義）參加工作以來，在自己的保潔崗位上兢兢業(yè)業(yè)，認真負責，高質(zhì)量地完成衛(wèi)生間清掃工作，受到的校領(lǐng)導和廣大師生的好評。

衛(wèi)生間保潔工作是一個臟活、累活，尤其是在學校這個人員密集的場所，更別說還包括中學操場開放而搭建的廁所，面對這種情況，苑師傅并沒有退縮，用一個“勤”字將中小學三個衛(wèi)生間保持著整潔無異味。從早晨一到校，苑師傅就開始了一天馬不停蹄的工作，沖洗拖布、傾倒垃圾筐、清理地面……而且是中學、小學、操場三地奔波，但是從苑師傅的臉上看不到半點疲憊。

盡管苑師傅只負責中小學的衛(wèi)生間清潔工作，但是在物業(yè)其他人員工作遇到困難時，他也能積極主動地提供幫助。例如風雨過后校園里總是一片狼藉，苑師傅在完成自己的本職工作后會主動幫助清理校園里掉落的枯枝。各個辦公室里廢舊報紙等過多時，苑師傅也會主動幫忙清理。

苑師傅將自己當成了49中、遵義的一份子，用他的雙手，為兩校師生營造了良好的生活環(huán)境，也以自己的勤勞為師生們樹立了榜樣。從他身上我們看到了愛校如家的真諦，用自己的實際行動，為學校出一份力，用自己的微笑，凝聚學校的每一個成員。

記者　王墨然

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