■李茹■李耘心

一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮。在青島華夏職業(yè)學(xué)校，有一批專業(yè)扎實(shí)、敬業(yè)愛(ài)生的優(yōu)秀教師，他們深受學(xué)生愛(ài)戴，也是學(xué)校“精致、開(kāi)放”辦學(xué)的一張名片。

學(xué)校在職教職員工183人，專任教師148人，高級(jí)教師55人、一級(jí)教師78人、二級(jí)教師15人，取得碩士學(xué)位教師30人，“雙師型”教師98人，省市特級(jí)教師2人、省市優(yōu)秀教師7人、省市職教名師4人、省市教學(xué)能手29人次、省市級(jí)學(xué)科帶頭人6人、市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才51人次……德藝雙馨的師資隊(duì)伍為學(xué)生發(fā)展提供了強(qiáng)大的教育支持。在這支隊(duì)伍中，李茹、李耘心兩位老師是優(yōu)秀教師的典型代表。

李茹：讓每個(gè)學(xué)生都能找到閃光點(diǎn)

“教育，是值得用一生來(lái)追求的事業(yè)”，這一堅(jiān)定信念已陪伴李茹老師走過(guò)了21載教師生涯。

教師的人格魅力對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種無(wú)言的影響。李茹老師家庭負(fù)擔(dān)較重，父母公婆都患有重大疾病。在老人住院期間，連續(xù)一個(gè)多月，她幾乎每天都要到醫(yī)院照顧。盡管面臨種種困難，但李茹老師從不肯耽誤工作。在給老人陪床的閑暇，她趴在床邊查閱資料、書寫教案，做好上課準(zhǔn)備。長(zhǎng)期超負(fù)荷的付出，讓李茹老師的心臟和腎臟都出現(xiàn)了嚴(yán)重問(wèn)題，醫(yī)生曾強(qiáng)烈要求她離崗靜養(yǎng)六個(gè)月，但她只休息了一天，便又重新回到了自己熱愛(ài)的講臺(tái)。在生活重?fù)?dān)面前，李茹老師始終保持一顆愛(ài)心。她經(jīng)常走訪特困學(xué)生家庭，自掏腰包送去現(xiàn)金、大米、油、牛奶、書籍等物品，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立起生活的信心。

在教學(xué)中，李茹老師始終秉承“培養(yǎng)興趣為首，提升能力為本”的理念。教材熟、情況明、要求嚴(yán)、思路活、輔導(dǎo)細(xì)是她日常教學(xué)的真實(shí)寫照，教學(xué)成績(jī)突出、學(xué)生滿意率高是她辛勞付出的最好回報(bào)。李茹老師因材施教，采用“分層遞進(jìn)題組教學(xué)法”，使優(yōu)等生有創(chuàng)新、中等生有發(fā)展、學(xué)困生有提高。在考核評(píng)價(jià)上，李茹老師將以往的“試卷考試”為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，改為了“多元評(píng)價(jià)方式”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和進(jìn)步，使不同層次的學(xué)生看到自己的閃光點(diǎn)。

由于德行突出，李茹老師曾獲得青島市教育局巾幗文明標(biāo)兵、市教育系統(tǒng)三八紅旗手、青島市十大孝星等稱號(hào)。由于教學(xué)突出，李茹老師被評(píng)為青島市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才，曾獲得青島市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、山東省優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)、全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽課堂教學(xué)比賽三等獎(jiǎng)等諸多獎(jiǎng)項(xiàng)。作為班主任，李茹老師所帶班級(jí)也是碩果累累，先后被評(píng)為山東省先進(jìn)班集體，青島市先進(jìn)班集體、優(yōu)秀團(tuán)支部。多名學(xué)生被評(píng)為山東省優(yōu)秀學(xué)生干部，青島市優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生。

李耘心：耘心不輟 靜待花開(kāi)

人如其名，李耘心老師在三尺講臺(tái)默默耕耘了22個(gè)年頭，將全部的青春獻(xiàn)給了她所熱愛(ài)的教師工作和每一名學(xué)生。

16年的班主任工作，李耘心老師一直為愛(ài)守護(hù)。當(dāng)看到班中父親早亡、家庭生活困難、自身又患尿毒癥的沉默男生，她把自己一個(gè)月的全部工資交給男生的母親，只期點(diǎn)燃孩子生活的希望；家境貧寒的要強(qiáng)女生，為了讓弟弟繼續(xù)學(xué)業(yè)，毅然決然提出退學(xué)，她不僅給予其經(jīng)濟(jì)幫助，更幫其聯(lián)系勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)，幫她掃除繼續(xù)學(xué)業(yè)的所有障礙；家庭屢遭變故的女生，長(zhǎng)期處于驚恐和抑郁之中，拒絕與人交流，她一點(diǎn)點(diǎn)走入其內(nèi)心，幫其融入集體、找回真我和自信，后來(lái)這名女生不但成功競(jìng)選學(xué)生會(huì)干部，還成功通過(guò)了法律專業(yè)本科的自學(xué)考試，在夢(mèng)想路上不斷前進(jìn)……這樣的事例實(shí)在太多。李耘心老師說(shuō)，給予學(xué)生的物質(zhì)幫助和精神關(guān)懷僅僅是小愛(ài)，真正的大愛(ài)是讓學(xué)生們找到自我的發(fā)展方向，為其職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

李耘心老師將師愛(ài)作為班主任工作切入點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上摸索出一套“三級(jí)雙軌”育人模式。“雙軌”是指將職業(yè)生涯規(guī)劃與班級(jí)建設(shè)有機(jī)整合，讓目標(biāo)教育、目標(biāo)管理貫穿學(xué)生的在校學(xué)習(xí)生活，將自信、負(fù)責(zé)、成功內(nèi)化為學(xué)生的信念和行為準(zhǔn)則。“三級(jí)”則是一年級(jí)著重培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，二年級(jí)著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，三年級(jí)著重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和社會(huì)實(shí)踐能力。

壯、滿、回、苗、藏、蒙……56個(gè)民族服飾繽紛登場(chǎng)，民族歌舞器樂(lè)余音繞梁。這是李耘心老師所教授的中職德育課《政治經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》關(guān)于“我國(guó)民族政策”課堂上的一幕。她創(chuàng)設(shè)了體驗(yàn)式德育課教學(xué)模式，將課程模塊化，通過(guò)設(shè)計(jì)豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)，滲透德育教學(xué)目標(biāo)，一改大家對(duì)德育課枯燥、刻板的印象。

在職業(yè)生命成長(zhǎng)中，李耘心老師不斷獲得認(rèn)可與肯定：青島市教育局優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、三八紅旗手、青島市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才、青島市最美班主任、青島市優(yōu)秀班主任講師團(tuán)成員……路漫漫其修遠(yuǎn)，她在上下求索中砥礪前行。

王沐源