史鴻飛老師1993年從濰坊昌樂特殊教育師范學(xué)校畢業(yè)，開始了從事特殊教育的工作旅程。二十多年，史鴻飛老師每天與這些智力或心理有殘疾的孩子朝夕相伴，共同生活和學(xué)習(xí)，工作中的苦與樂、酸與甜，讓他與孩子們的心貼得更近。史鴻飛老師始終兢兢業(yè)業(yè)，用自己的勤奮和執(zhí)著，讓這些孩子們獲得最大可能的進步與發(fā)展，讓特教在平凡中綻放出別樣的精彩！用自己的行動弘揚真善美，傳遞正能量。

史鴻飛老師非常熱愛工作，愛所教的每一個特殊學(xué)生。他懷著對特教事業(yè)的滿腔熱忱，不斷地學(xué)習(xí)、不懈地努力，做特教崗位上愛崗敬業(yè)的“新標(biāo)桿”，成為他不斷鉆研進取的動力。史老師認(rèn)真學(xué)習(xí)特殊教育理論知識，在運動感統(tǒng)康復(fù)方面潛心鉆研，逐步確立了一名特教教師的角色定位——集教師、康復(fù)師、爸爸、朋友于一身的綜合角色，以專業(yè)的水準(zhǔn)為每一個特殊兒童的康復(fù)教育提供了有效的幫助和支持，呵護、陪伴著身邊的每一位特殊學(xué)生慢慢成長。

特奧體育訓(xùn)練是史鴻飛老師特教生涯中的另一個執(zhí)著追求的高峰。他善于捕捉到學(xué)生優(yōu)勢彌補生理缺陷，努力做孩子們助殘成才的“助力器”，幫助他們自強自立，體驗到成功的快樂！他所訓(xùn)練的孩子們都有不同程度的智力殘疾，每一個訓(xùn)練要領(lǐng)都要不厭其煩地反復(fù)講解示范，進行了上百遍的重復(fù)強化。面對這些困難，史老師從未埋怨和放棄過，而是用微笑和耐心鼓勵孩子們自強不息、努力加油，學(xué)生們在世界、國家、區(qū)域級各種比賽中共獲得40金、33銀、52銅。2015年青島仁愛學(xué)校受殘聯(lián)的委托承辦了國際特奧會東亞區(qū)融合滾球比賽的任務(wù)，從組織到舉行，擔(dān)任總裁判長，他圓滿完成了各項任務(wù)，受到市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。這些成績也奠定了他組織特奧活動的經(jīng)驗，使他成為青島特奧比賽的“金牌教練”、“權(quán)威組織者”。

在學(xué)校里，史老師用耐心與樂觀帶給孩子們加倍的溫暖。他是同事們眼中的快樂同伴，也是孩子們口中的親愛的“史爸爸”。有些孩子自理較差，史老師經(jīng)常幫他們擦鼻涕、穿鞋子，有時還要照顧他們的大小便。學(xué)校里有許多單親學(xué)生，大多是爸爸不在身邊，每當(dāng)史老師以聊天玩耍的方式逗他們開懷大笑時，抱抱他們給予溫暖的慰藉時，他們總會不由自主地喊史老師為“史爸爸”。2015年的教師節(jié),本報曾以《22年特教生涯 青島爺們變身溫柔“史爸爸”》為題對史鴻飛老師的事跡給與整版報道 。充當(dāng)父親的角色給予他們關(guān)愛 ，給予他們鼓勵和安全感，激發(fā)他們勇敢面對生活的勇氣，陪伴他們有缺憾的童年，史老師享受著為孩子們遮風(fēng)避雨的成就感，他的笑容和臂膀就是學(xué)生勇敢向前的動力。

城市信報記者 郝春梅