又到一年開學季。新學期，新開始，對學生、老師和家長來說，他們將迎來新的成長、新的期許、新的希望；對一所學校而言，它將迎來新的機遇、新的挑戰(zhàn)、新的征程。為者常成，行者常至，在這樣一個新的奮斗起點上，校長們有哪些規(guī)劃和展望？他們將引領學校的航船駛向何方？新學期校長有寄語，讓我們與校長一起，展開新的藍圖，迎接新的氣象。

青島金門路小學校長徐學紅：

深耕“基礎” 向上生長 

“基礎教育就是要做好基礎的事。我們愈向下扎根，就會愈向上生長。”徐學紅說，新學期，金門路小學將深耕“基礎”，從人的精神底色、教育常識、教育底色出發(fā)，為師生營造不斷向上生長的良好環(huán)境。

教育的責任不光是傳授知識，還要讓人精神豐滿。新學期，學校將深耕精神底色，深入開展閱讀工作，讓師生在閱讀中與世界相遇。徐學紅說，教育的最高境界是自我教育、自我發(fā)展，閱讀是通往這一境界的有效途徑，學校將開展更加豐富的閱讀活動，更好地帶動師生閱讀意識、閱讀習慣的養(yǎng)成。

讓教育少走彎路，最好的辦法是遵循教育規(guī)律和常識。深耕教育常識，要求老師加強對兒童和課堂的研究，包括研究兒童的思維方式、兒童的自我教育，學科的基本概念、學科的核心素養(yǎng)等。“一所學校的課程體系無論多么豐富多彩，它的落腳點終歸還是兒童，實施的重要途徑還是課堂，越樸素的東西越接近本質。”徐學紅說。

教育的底色是愛，“愛的教育”是金門路小學多年來一直在建設的校園文化。深耕教育底色，要求老師從良知出發(fā)，知行合一去詮釋愛、踐行愛，使之成為教師共同遵循的道德價值標準。新學期，學校將強化價值引領，創(chuàng)建教師道德發(fā)展共同體，用愛去溫潤學生，最終引導“金門人”成為知良知、愛世界、受歡迎的公民。

青島香港路小學校長于慶麗：

打造有責任有活力有品位的幸福家園 

“新的學期、新的起點，香港路小學師生也將在學校600多歲古銀杏樹的見證下，樹立新的目標，迸發(fā)新的活力，努力讓每一個生命幸福綻放。”于慶麗說，學校將堅持“生本立校、幸福成長”的辦學思想，以優(yōu)化管理體系夯實師生幸福成長之基，以打造優(yōu)質團隊積淀師生幸福成長之力，以深化課程改革提升師生幸福成長之品，以團結奮進、追求卓越之勢把學校打造成“有責任、有活力、有品位”的幸福家園。

于慶麗告訴記者，新學期學校將繼續(xù)推進“書香致遠工程”、“立德提能工程”和“核心素養(yǎng)提升工程”，在此基礎上，建立“兩個中心”，開展“兩項研究”。

成立跨學科項目研究中心，圍繞“STEM”“海洋+”等課程建設，開展研究性學習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力，提升教師課程領導力。成立學生自主管理中心，為學生搭建主動發(fā)展平臺，全面培養(yǎng)學生自主管理、自理自立能力。

深化“課程”與“課題”實踐研究，通過構建“生本-幸福133”課程體系，實施國家、地方和學校三級課程的校本化研究，勾畫“有責任、有活力、有品位”的三大校本課程群。實施“三位”課題引領，引領教師“把微笑帶進課堂”“把師愛帶進課堂”“把素養(yǎng)帶進課堂”，不斷提升育人質量。

嶗山區(qū)第二實驗小學校長修文艷：

家校攜手，為孩子營造身心健康成長空間 

新學年，修文艷將三個寄語送給嶗山實驗二小和全市的大朋友小朋友們。

“寄語我們的孩子：學為生活，健康成長。今天的努力是未來幸福生活的基石，從開學第一天起，從身邊的小事做起，做生活‘十會’小達人。”修文艷說。所謂“十會”，是指一會自理，從學會穿衣開始；二會做事，從學會掃地開始；三會學習，從學會思考開始；四會禮儀，從學會問候開始；五會健身，從學會做操開始；六會文明，從學會走路開始；七會生存，從學會自愛開始；八會交往，從學會微笑開始；九會自律，從學會守紀開始；十會做人，從學會感恩開始。

“寄語我們的家長：以愛之名，相伴同行。”修文艷說，陪伴是最好的家庭教育，親子讀書，是最低成本最高回報的陪伴方式；共同運動，不只是鍛煉身體，更會促進孩子陽光性格的形成；參與孩子的游戲，是和孩子平等對話、敞開孩子心扉的最佳途徑。信任老師，相信學校，家校攜手，形成合力，共同為孩子營造身心健康成長的空間。

“寄語我們的老師：不忘初心，立德樹人。”修文艷說，“我們耕耘的講壇，孕育著每個家庭的希望；我們擔當的道義，承載著民族復興的夢想。新學期，開啟一段新的教育生活；新征程，我們與孩子共同成長。”

湘潭路小學校長方建磊：

打造品質教師隊伍 建設品質課堂 

新學期呈現新氣象，新努力促進新發(fā)展。湘潭路小學將以“尊重·適性”教育辦學理念為引領，以多彩教育為基礎，以品質課堂為核心，以愛校如家為遵循，以人民滿意為目標，以新思路、新舉措推動學校教育教學質量的提升。方建磊告訴記者，新學期，學校將以打造品質教師隊伍和建設品質課堂為重點，在此基礎上，推行多項新舉措。

學校將以扎實的校本培訓打造業(yè)務精湛、師德高尚的品質教師隊伍。探索適合不同層次教師需求的靈活培訓機制。建立教師成長聯(lián)盟，搭建各聯(lián)盟研究、分享、學習的平臺，啟動“湘潭論壇”并打造成學?；顒悠放疲粚W校將完善課程體系建設，打造精品課程。通過實施主題課程，探索課程整合，推動三級課程的有效銜接和深度融合。重新梳理提升校本課程，形成精品課程。發(fā)揮ＳＴＥM試點學校的作用，初步形成ＳＴＥM課程體系。以課題研究促進教學質量的提升，鼓勵教師勇于進行微改革、微創(chuàng)新，開展基于問題研究、教學品質提升的小課題研究；探索德育課程與其他各類課程的有機融合。方建磊告訴記者，學校將圍繞“梅勵人生”德育品牌，開展主題德育教育，以研學旅行和小課題研究提高學生實踐能力。還將進一步推進藝體科技教育，保持原有優(yōu)勢項目，挖掘和開展老游戲等，創(chuàng)新和豐富大課間內容。

青島濱海學校校長李全慧：

打造有人性有溫度有故事有美感新樣態(tài)學校 

有人性、有溫度、有故事、有美感，是新樣態(tài)學校的特征。青島濱海學校便要打造這樣一所具有濱海文化氣質的新樣態(tài)學校。

新學期，青島濱海學校在“學無涯，行有格”的教育理念引領下，推行民主化管理，打造 “自組織”系統(tǒng)，弘揚“至善”學校精神。通過首屆“濱海學校青年骨干教師教學技能大比武”、評選濱海“至善教師（團隊）”活動為載體，加強團隊建設。

“我們人類獨一無二的卓越智能是計劃未來、憧憬未來、想象未來、創(chuàng)造未來的能力，即夢想力。” 李全慧說，新學期，學校將圍繞“弘其毅、啟其智、健其身、雅其性”的育人目標打造至善德育課程體系。其中實施的真愛夢想課程圍繞“我是誰”“我要去哪兒”“我如何去”的課程哲學，關注學生的品格、心智、情感、興趣和能力的培養(yǎng)，在自主、合作、體驗、探究的場景中，培育青少年與“未知”同處的能力，從而實現自信、從容、有尊嚴地成長。“我們構建了真愛夢想教師團隊，打造夢想教室，每班每周一節(jié)課。 ”

今年是濱海學校建校第二年，作為一所九年一貫制學校，如何實現課程的系統(tǒng)性和持續(xù)性？李全慧說：“新學期，我們將以4C核心素養(yǎng)（批判性思維、溝通、創(chuàng)新、合作）和學科核心素養(yǎng)為基礎，以舉辦首屆‘濱海新樣態(tài)教學改革創(chuàng)新成果’評選為契機，加強學科建設，探索主題教研，開展跨學段、跨學科的整合嘗試。”

青島第三十九中學校長白剛勛：

辦有故事的學校 建設研究型校園 

白剛勛說：“新學期滿載著希望向我們走來,站在新起點上，我們要用文化塑造靈魂，辦有故事的學校。建設研究型的校園，讓學生像科學家一樣思考與探索，像文學家一樣觀察與表達。”

學校將修訂《傳統(tǒng)文化教育方案》，讓傳統(tǒng)文化學習走向“知行合一”。開設校史課程、學校海洋文化課程、學校藝術文化課程，學校豐厚的文化底蘊是育人的寶貴財富。“‘問題即機遇’的發(fā)展觀，‘勇爭一流’的目標意識早已成為學校文化的重要組成部分。”白剛勛說，教育部重點項目結項、教育教學成果省特等獎、國家教育教學成果二等獎、山東省項目式教學現場會都是最好的證明。新學期，優(yōu)秀教師風采紀錄片將繼續(xù)拍攝發(fā)行，年度“專家教師”、“功勛教師”、學生成長感人故事的推選表彰將繼續(xù)開展，無論老師還是學生都將擁有更多成就感和幸福感，人人都是學校文化的貢獻者。

新學期，三十九中的海洋教育細節(jié)將進一步完善：初中生到高中海洋實驗室、海洋大學、海洋基地參觀參與課題研究，高中獲獎課題主持人到初中開展課題研究展示，山東省學科基地、山東省特色高中申報工作正在推進，山東省海洋教育現場會正在籌備。項目式教學將細化推進：從大項目走向微項目，從具體項目到學科項目庫，從課堂教學到課題研究，山東省STEM教育項目式教學現場會將在三十九中召開。此外，生涯規(guī)劃教育課程體系將繼續(xù)完善，責任擔當教育將全面推開，新中考、新高考相應教學改革將穩(wěn)步推進，國際交流將進一步展開。

青島高新職業(yè)學校校長孫洪傳：

實施“四大建設工程” 推行“全人幸福教育” 

新學期，青島高新職業(yè)學校將繼續(xù)貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，落實習近平總書記視察山東重要講話、重要指示精神，堅持新理念引領新發(fā)展、新作為作出新貢獻，以人的現代化為核心，以服務發(fā)展?jié)M足需求為著力點，深化教育教學改革，提升教育質量和學校品位。孫洪傳說，新學期學校工作重點是，培植愿景凝聚力量、規(guī)范程序調高標準、豐實內涵提升質量。

孫洪傳表示，學校將全力構建“四大建設工程”發(fā)展框架體系，豐實工作內涵。一是推進以教師自治、學生自治為特質的現代學校制度建設工程。二是推進以“自信、選擇、專注、成功”為特質的“喚醒德育”建設工程，推進“德育目標層次化達成”“德育內容系列化供給”“德育評價信息化”三化體系建設，關注學生德育潛能的激發(fā)調動。三是推進以“興趣、方法、恒心、激勵”為特質的“內生智育”建設工程，推進“差異化發(fā)展路徑”“差異化課程選擇”“差異化教學生長”“差異化考核評價”等體制機制建設，讓每位學生學有所需、學有所得。四是推進以“中高職銜接、普職融合、技能培訓與終身學習共生”為特質的現代職教體系建設工程，培養(yǎng)學生“選擇發(fā)展、融合發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、幸福發(fā)展”的素養(yǎng)和能力。

青島超銀學校校長潘曉莉:

深耕教科研 拓展多元發(fā)展路徑 

潘曉莉說：“今年是改革開放40周年，也是超銀學校建校20周年。伴著改革開放的春風，超銀從一所民辦職業(yè)高中發(fā)展成為融合小學、初中、高中全學段的品牌教育集團。在這樣一個嶄新的歷史節(jié)點上，超銀學校將在遵循規(guī)律的基礎上對教育教學領域繼續(xù)深耕和拓展。”

所謂深耕，就是在教育軟、硬件上進一步提升與完善。學校將繼續(xù)在國家大政方針的指導下依法依規(guī)辦學，立德樹人，全面打造高素質教師隊伍。學校將充分發(fā)揮集團化辦學優(yōu)勢，深耕細作，狠抓教科研這條教學生命線，讓更優(yōu)質的教育惠及更多學生。作為教育人，將不斷強化創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)，加大教育教學改革力度，為學生終生發(fā)展奠基。超銀還將進一步優(yōu)化學校整體布局，在教育硬件方面不斷升級，為學生提供更加完善、優(yōu)質的學習環(huán)境。

“所謂拓展，就是在深耕基礎教育的同時，我們也在不斷拓展新的教育路徑，為學生提供更多的培養(yǎng)機會和發(fā)展通路。”潘曉莉說：“目前，超銀學校在加拿大的分校正在籌建，學校建成后，從超銀小學到超銀高中，我們的學生都將能享受到更便捷、更優(yōu)質的國際教育資源，在學業(yè)規(guī)劃上也將有更多元化的選擇空間。”