學(xué)生在青島市第八屆中小學(xué)生科技節(jié)上參加頭腦奧賽。 

早報(bào)訊 頭腦奧賽、創(chuàng)意挑戰(zhàn)賽、創(chuàng)客大賽決賽……第八屆中小學(xué)生科技節(jié)成果展示于昨日在青島實(shí)驗(yàn)高中落下帷幕。島城中小學(xué)生根據(jù)不同比賽要求，腦洞大開的題目，展示出了自己的水平。記者了解到，本屆科技節(jié)還首次舉辦青島市中小學(xué)創(chuàng)意挑戰(zhàn)賽，比賽顛覆常規(guī)青少年科技教育活動的內(nèi)容、形式，讓學(xué)生在趣味性的活動中學(xué)會表達(dá)、學(xué)會設(shè)計(jì)、學(xué)會融合。 

頭腦奧賽拼“大腦” 

在頭腦奧賽現(xiàn)場，記者看到來自島城多所學(xué)校的中小學(xué)生正在盡情地表演，古怪的小精靈，科幻逼真的機(jī)器人，手持長矛的原始人等等角色，在比賽現(xiàn)場都一一呈現(xiàn)。記者了解到，此次頭腦奧賽環(huán)節(jié)設(shè)置的六個賽題全面與國際賽題接軌。題目注重“項(xiàng)目化”，比賽設(shè)“鐵人三項(xiàng)之旅”“讓表情包說話”“演繹經(jīng)典的偽紀(jì)錄片”“星際大本營”“動物之家”“我們正在烹飪”6個題目。自今年9月份開始，主辦方就把中英文題目面向全市發(fā)放，共計(jì)337支隊(duì)伍報(bào)名參加比賽，比賽超過歷屆活動規(guī)模。 

以 “演繹經(jīng)典的偽紀(jì)錄片”題目為例，要求參賽隊(duì)選擇一個經(jīng)典故事，在紀(jì)錄片中表現(xiàn)添加細(xì)節(jié)，用幽默的方式否認(rèn)、夸張和爭議，從而塑造一個個不同的角色。里面可以有面談、幕后“剪輯”、畫外音，通過這個故事誤導(dǎo)觀眾，好像這個事情是剛剛發(fā)生過的。 “我們演繹的是《金銀島》，其中有一個從始至終貫穿整個表演的‘寶箱’，是整個表演道具中制作起來最繁瑣的，也是整個劇本里最重要的線索。”青島德縣路小學(xué)參賽選手介紹。為了達(dá)到最好的表演效果，他們先后對劇本修改了6次才最終定稿。 

題目考查創(chuàng)新能力 

記者了解到，本屆科技節(jié)還首次加入中小學(xué)創(chuàng)意挑戰(zhàn)賽，大賽注重活動的趣味性，設(shè)置了“科學(xué)狂歡節(jié)”“像哥德堡那樣思考”“身體動畫”3個比賽項(xiàng)目，將繪畫、手工、表演、設(shè)計(jì)等元素融合，讓學(xué)生在趣味性活動中學(xué)會表達(dá)、學(xué)會設(shè)計(jì)、學(xué)會融合。在“像哥德堡那樣思考”的比賽項(xiàng)目中，青島實(shí)驗(yàn)小學(xué)的幾名同學(xué)融入了“一帶一路”元素，給現(xiàn)場觀眾和參賽選手留下了深刻印象。 

本屆科技節(jié)還采用了國際青少年科技比賽的即興題形式。即興題題目賽前保密，學(xué)生到達(dá)現(xiàn)場后再公布題目，要求學(xué)生在較短的時間內(nèi)解決問題，同時要考查學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。本屆比賽設(shè)15個即興題題目，每個競賽項(xiàng)目的不同組別，即興題題目完全不同，從語言類題目、動手類題目、語言動手混合類題目等都有涉及。通過即興題的形式，考查學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的能力、動手實(shí)踐的能力，團(tuán)隊(duì)合作的能力。 

創(chuàng)客決賽比創(chuàng)意 

青島市第二屆中小學(xué)創(chuàng)客大賽決賽則設(shè)置了手工創(chuàng)客比賽、3D創(chuàng)客比賽、電子創(chuàng)客比賽、數(shù)媒創(chuàng)客比賽、趣味編程比賽五個項(xiàng)目，涉及手工、電子、3D、動畫、繪畫等類別，可以滿足不同學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造的需求，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望。 

在手工創(chuàng)客比賽上報(bào)的作品中，學(xué)生們創(chuàng)造性地使用生活中常見的材料制作好玩有趣的玩具、模型，有新意的工藝品，實(shí)用的小發(fā)明等；創(chuàng)客大賽決賽中，趣味編程創(chuàng)客比賽以“保護(hù)地球，保護(hù)海洋”為主題，作品可以為動畫、故事、演示類或游戲等。內(nèi)容要體現(xiàn)創(chuàng)新、創(chuàng)意、積極、健康等元素。數(shù)媒創(chuàng)客比賽則是給學(xué)生提供統(tǒng)一的材料，參賽學(xué)生現(xiàn)場設(shè)計(jì)制作，學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)現(xiàn)場制作定格動畫。“項(xiàng)目要求的內(nèi)容差不多，但還是要看學(xué)生們的創(chuàng)意，而參賽選手呈現(xiàn)的作品也都很不錯。”現(xiàn)場一名工作人員介紹。 

記者了解到，此次科技節(jié)設(shè)頭腦奧林匹克競賽、創(chuàng)意挑戰(zhàn)賽、創(chuàng)客大賽等豐富多彩的比賽內(nèi)容，活動內(nèi)容的設(shè)計(jì)融入創(chuàng)客教育的內(nèi)涵?；顒拥闹髦级际墙o學(xué)生提出一個任務(wù)，不做材料方面的要求，鼓勵學(xué)生利用多種方法解決問題。使學(xué)生在科技教育活動中提升他們學(xué)習(xí)和思考的熱情，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)辟蹊徑的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生享受創(chuàng)造性解決問題的成就感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會分享和表達(dá)?？萍脊?jié)中的大部分活動將S（科學(xué)）T（技術(shù)）E（工程）A（藝術(shù)）M（數(shù)學(xué)）結(jié)合，對學(xué)生是一種創(chuàng)新創(chuàng)造的綜合性教育活動。 

（記者 王世鋒 實(shí)習(xí)生 曹琳 攝影報(bào)道）