作為一所文化底蘊(yùn)深厚，師資力量雄厚，海洋、藝術(shù)特色教育享譽(yù)全國的教育局直屬中學(xué)，青島39中為提升學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和綜合能力搭建了廣闊優(yōu)質(zhì)的空間平臺(tái)。這里一大批優(yōu)秀教師，數(shù)十年扎根教育，踐行著自己的教育理念，用心關(guān)愛著每名孩子，不斷推動(dòng)學(xué)校教育改革創(chuàng)新，取得了顯著效果。

青島39中歷屆中考取得優(yōu)異成績，今年中考超過20%的學(xué)生被2中、58中錄取，這些高分考生不僅成績好，而且學(xué)科素養(yǎng)、綜合素質(zhì)較強(qiáng)，這也證明學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展的理念很有成效。贏得了家長和學(xué)生的信賴，在社會(huì)上享有良好聲譽(yù)。

數(shù)學(xué)老師 李娟

一名青島市優(yōu)秀教師的愛生情懷

李娟是青島39中（海大附中）一名優(yōu)秀教師，被評為“青島市優(yōu)秀教師”，也是一名資深班主任。從教28年，擔(dān)任班主任27年。

幾年前她接了初三6班，一個(gè)調(diào)皮孩子很多令老師撓頭的班級。在剛接班后的一節(jié)數(shù)學(xué)課上，平時(shí)一向散漫內(nèi)向的張同學(xué)多次轉(zhuǎn)身與同學(xué)講話，李老師嚴(yán)厲批評了他，他卻趁老師板書時(shí)拿起一把鎖砸過來，最終老師躲了一下沒有受傷。李老師沒有當(dāng)場責(zé)備，下課后在辦公室心平氣和地和張同學(xué)聊了聊，了解到這個(gè)孩子失去了父親，樂觀開朗的他一下子將自己封閉起來，在家里從來不說不笑。當(dāng)李娟了解了這些，她為這位同學(xué)的不幸而難過，對他加倍關(guān)心、呵護(hù)，成了知心朋友，張同學(xué)變得開朗了，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，中考成績達(dá)到了2中錄取線，但他卻留在了學(xué)校的高中部，他說：“這樣我就可以天天見到李老師，我喜歡李老師。”他媽媽拉著李老師的手動(dòng)情地說：“李老師，你救了我們?nèi)?，我們?nèi)叶枷矚g你。”

經(jīng)過一年的努力，初三6班發(fā)生了巨大的變化，學(xué)生團(tuán)結(jié)上進(jìn)，以班集體為榮，中考數(shù)學(xué)成績位居級部第一。初三6班的故事也讓李娟明白了一個(gè)理，做教師做班主任就要做一個(gè)全心愛生，讓學(xué)生喜歡的老師。

化學(xué)老師 高宇紅

真心陪伴，做學(xué)生的“人生導(dǎo)師”

高宇紅老師是 “青島市學(xué)科帶頭人”，教齡25年。她一直秉承“熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生”的教學(xué)理念。

從早晨7：00進(jìn)入教室，每個(gè)課間10分鐘，每天中午12：30準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入教室，準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在每天最后一節(jié)課后的教室里，默默的陪伴比一切語言更有力量，學(xué)生從即使高老師站在門口也需要時(shí)間慢慢安靜，到幾乎每次推開門大多都在學(xué)習(xí)，高宇紅欣喜他們的成長，學(xué)生也自豪自己的轉(zhuǎn)變。

學(xué)生很喜歡找高宇紅談心，經(jīng)常有學(xué)生和她預(yù)約：“老師我覺得我最近狀態(tài)不好，我想找你談?wù)劇?rdquo;“老師，我惹某某老師生氣了，我該怎么辦？”學(xué)生真正把高老師當(dāng)成了人生的導(dǎo)師。有一次考試結(jié)束后，以往對化學(xué)課不是特別關(guān)注的學(xué)生，追著她問班級化學(xué)成績，高老師告訴他們還不錯(cuò)時(shí)，全班歡呼，高老師傻傻地問他們：“有什么可高興的？也就比以前好一點(diǎn)？”她們班長站起來說：“前面我們班很多活動(dòng)拉下了不少課，其他學(xué)科都補(bǔ)上了，就化學(xué)還有好幾節(jié)沒補(bǔ)上，我們都說，要好好回家復(fù)習(xí)化學(xué)，不能讓您吃虧。”唰，高老師瞬間熱淚盈眶，這種幸福感和滿足感是什么也換不來的。

吳蘊(yùn)玲

用愛心和真心對待學(xué)生

這是一位在教壇耕耘27載，擔(dān)任班主任21年的優(yōu)秀教師。

每天，青島39中老師吳蘊(yùn)玲都會(huì)忙于辦公室與教室之間，三尺講臺(tái)上她引領(lǐng)著學(xué)生遨游在知識的海洋，她用智慧啟迪孩子的心靈，教學(xué)生如何做人，如何學(xué)習(xí)。當(dāng)疲憊與病痛襲來時(shí)，支撐她的唯一信念就是：對工作要腳踏實(shí)地，負(fù)有責(zé)任;對學(xué)生要真情實(shí)感，富有愛心。

20多年的教學(xué)積累，讓她形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。幾十年如一日勤勤懇懇的工作得到了社會(huì)、家長和學(xué)生的認(rèn)可。2012年開始，她注意學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)理念，率先在班級管理中嘗試運(yùn)用“學(xué)習(xí)共同體”，學(xué)生以小組為單位生活學(xué)習(xí)，彼此關(guān)系融洽，形成了良好的班風(fēng)。目前，“學(xué)習(xí)共同體”已經(jīng)成為青島39中的班級管理特色。

“我正盯著執(zhí)著于一個(gè)應(yīng)用題結(jié)果的老吳，她一板一眼的指著黑板，拿著粉筆比比畫畫，突然的一句幽默的話語讓我們哄堂大笑，在講臺(tái)上拿著粉筆的背影回頭瞇起眼也笑了。頓時(shí)覺得那樣歡快的氣氛，讓心都笑了。致我們永遠(yuǎn)笑瞇瞇的老吳。她讓我們明白，風(fēng)也可以燦爛世間的每一抹綠色。樹也可以溫暖每一縷清冷的風(fēng)。有此恩師，一生之幸。”有學(xué)生這樣表達(dá)對吳蘊(yùn)玲的敬意與祝福。