“大家把平板電腦拿出來掃一掃二維碼。 ”老師的話音剛落,同學們立即掃碼進入課堂學習主題——綠色生活問卷調(diào)查表。這是青島超銀中學一堂普通的綜合實踐活動課程。通過線上學習、小組合作、自主探究等環(huán)節(jié),利用互聯(lián)網(wǎng)、IPAD等現(xiàn)代教學資源,同學們在輕松愉悅的氛圍中完成了一次與傳統(tǒng)教學不一樣的課堂學習。利用教育信息化技術(shù),超銀這所青島民辦的標桿學校正完成著新的蝶變。 

資源共享助力高效學習 

超銀中學（鞍山路校區(qū)）張校長介紹說：“超銀學校各校區(qū)在2016年暑假期間即完成了WIFI全覆蓋,在校園的每一個角落,都可以隨時隨地上網(wǎng)，這是‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’實現(xiàn)的硬件基礎(chǔ)。 ”有了硬件基礎(chǔ),老師們現(xiàn)在可以利用互聯(lián)網(wǎng)及時搜索更新自己的教學資源,并且很方便快捷地實現(xiàn)各年級、各教學小組之間的共享,還可以就某一教學問題進行及時探討。 

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”徹底改變了教師的教學方式和學生的學習方式。超銀中學綜合實踐活動課程邵老師說，“在課堂上,學生利用IPAD接收學習任務(wù)單，基于資源進行個性化自主學習，同時學生互動答疑形成學習社區(qū)，學生合作討論的成果利用平臺進行實時共享；教師通過實時課堂測評，對結(jié)果進行數(shù)據(jù)分析，有針對性地進行個性化指導。所以‘互聯(lián)網(wǎng)+教學’讓學習真正實現(xiàn)以學生為主，課堂成為學生個性化自主學習的地方。 ” 

除了課堂上運用網(wǎng)絡(luò)進行教學，課后作業(yè)也不再局限于傳統(tǒng)的紙質(zhì)作業(yè)。在 “一起作業(yè)”、“翼課網(wǎng)”、“百詞斬”等APP上做作業(yè)成為同學們更喜歡的方式。超銀中學英語商老師告訴記者：“網(wǎng)上作業(yè)因為有很豐富的音頻、視頻，更為學生所接受,尤其是英語學科，更需要這些帶來的語言環(huán)境，所以我們每天都會布置一些網(wǎng)絡(luò)作業(yè)，充分調(diào)動同學們學習語言的積極性。 ” 

大數(shù)據(jù)分析“云”上閱卷 

過去考完試，老師們都是忙于閱卷、統(tǒng)分、核分,這一套流程下來沒有兩三天是難以完成的。但搭上“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的快車，利用云校閱卷系統(tǒng)，超銀中學的老師們可以在幾個小時內(nèi)就完成閱卷工作。再加上大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，試卷講評的有效性和針對性都大大增強。 

超銀中學 （鞍山路校區(qū)）2016年引進云校學習系統(tǒng),通過一年多的實踐,目前老師們都很熟練地運用這一系統(tǒng)實現(xiàn)無紙化閱卷,超銀學校其他校區(qū)也將在2017年9月全面啟用云校系統(tǒng)。負責云校技術(shù)支持工作的魏老師介紹說,利用云校的閱卷系統(tǒng)可以實現(xiàn)網(wǎng)上無紙化閱卷、教師全天候多平臺閱卷,原來3天才能結(jié)束的閱卷工作,現(xiàn)在1天甚至幾個小時即可完成,大大提高工作效率,使教師能夠有更加充裕的時間對試卷進行分析與講評。 

鞍山路校區(qū)數(shù)學王老師也特別認可云校系統(tǒng)帶來的方便性,“隨時隨地都可以閱卷,甚至在坐地鐵、公交的時間也可以用一部手機進行閱卷,而且年級老師都參與閱卷,試卷完全匿名打亂,參閱標準完全一致,也保證了考試結(jié)果的公平性有效性。 ” 

技術(shù)應(yīng)用提升教學質(zhì)量 

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”離不開大數(shù)據(jù)分析，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用可以讓教師充分掌握教育信息，讓教師從經(jīng)驗式的教學轉(zhuǎn)換為數(shù)據(jù)驅(qū)動性教學。超銀中學于老師向記者展示了一份閱卷完成后云校系統(tǒng)出示的報告，“平臺自動提供全校、各班、各學科以及每一個學生的學業(yè)水平分析診斷報告，我們可以運用數(shù)據(jù)查看自己班組的弱項以及各班之間的差距，恰當運用數(shù)據(jù)加以反饋。具體到每道題都可以看到班級平均分和年級平均分，薄弱環(huán)節(jié)一目了然，老師講評試卷更有針對性。 ” 

“數(shù)據(jù)的介入使得我們不再拘囿于對學生個體的單一化信息的經(jīng)驗性判斷,而是可以基于對大樣本學生的全方位數(shù)據(jù)的分析,從而有效提升教育教學預(yù)測與決策的準確性。 ”超銀中學張校長說,未來超銀學校各校區(qū)將繼續(xù)深化大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，通過數(shù)據(jù)驅(qū)動性教學提升教學質(zhì)量，優(yōu)化教學效果，并最終實現(xiàn)學生全人化、個性化的成長。 

新聞鏈接 

超銀中學獲全國信息學奧賽“金牌學校”稱號 

超銀中學在第二十二屆全國青少年信息學奧林匹克聯(lián)賽中再創(chuàng)佳績。 4名參賽選手榮獲全國一等獎，6名參賽選手獲得全國二等獎，超銀中學囊括了“金牌學校”和“優(yōu)秀參賽學校”兩大團體獎項。 

信息學一直是超銀中學的強項。2009年超銀中學獲得信息學奧賽“金牌學校”稱號,此后又連續(xù)多年獲得了該項賽事的”優(yōu)秀參賽學校”稱號。此次再獲“金牌學校”稱號，獲知這一喜訊，學校徐明明主任感慨萬千：“超銀學校從來沒有放松過對學生的培養(yǎng)，每年都會選派學生參加比賽，實戰(zhàn)演練。 ”本次比賽的指導老師邵林每天利用業(yè)余時間給參賽學生培訓，經(jīng)常都能在微機室看到她忙碌的身影，大家都笑稱“微機室是邵老師的第二個家”。