市教育局委托中國海洋大學(xué) 

青島市教育評(píng)估與質(zhì)量監(jiān)測中心，于2016年6月-10月實(shí)施了青島市中小學(xué)（中職）教育質(zhì)量監(jiān)測工作。經(jīng)過半年多的數(shù)據(jù)采集、處理和分析，昨天，市教育局發(fā)布青島市2016年中小學(xué)（中職）教育質(zhì)量監(jiān)測部分監(jiān)測指標(biāo)相關(guān)因素分析。此次監(jiān)測對(duì)象包括376所中小學(xué)（中職）的18296名學(xué)生參加質(zhì)量監(jiān)測，監(jiān)測學(xué)生學(xué)齡段 

包括小學(xué)四年級(jí)、初中八年級(jí)、普通高中和中 

職二年級(jí)學(xué)生。 

監(jiān)測結(jié)果 

1 

睡眠不足學(xué)生成績也不理想 

教育部規(guī)定，小學(xué)生、初中生和高中生每天睡眠時(shí)間要分別保證10小時(shí)、9小時(shí)和8小時(shí)以上。監(jiān)測結(jié)果顯示，四年級(jí)學(xué)生平均工作日睡眠時(shí)間在10小時(shí)以上比例為18.7%，比2015年監(jiān)測提高4.5個(gè)百分點(diǎn)；八年級(jí)學(xué)生睡眠時(shí)間在9小時(shí)以上的比例為14.0%；高二學(xué)生睡眠時(shí)間達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的比例為33.8%（8小時(shí)及以上）。與2015年相比，小學(xué)和初中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量有所增加。 40.5%的四年級(jí)學(xué)生每天運(yùn)動(dòng)時(shí)間超過1小時(shí)，比2015年增加10.5個(gè)百分點(diǎn)，34.1%的八年級(jí)學(xué)生每天運(yùn)動(dòng)時(shí)間超過1小時(shí)，比2015年增加12.8個(gè)百分點(diǎn)。 42.4%的高二學(xué)生每天運(yùn)動(dòng)時(shí)間能夠超過1小時(shí)。 

對(duì)連續(xù)兩年監(jiān)測結(jié)果數(shù)據(jù)分析顯示，良好的睡眠和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣都是學(xué)生健康成長的重要保障，與成績呈正比。睡眠時(shí)間過多或不足的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績都不盡理想。 

分析與建議：養(yǎng)成良好睡眠和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣 

連續(xù)兩年的監(jiān)測結(jié)果顯示，學(xué)生的睡眠時(shí)間和運(yùn)動(dòng)鍛煉時(shí)間均對(duì)數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)業(yè)成績有重要的影響，學(xué)生良好的生活習(xí)慣會(huì)對(duì)學(xué)業(yè)成績產(chǎn)生積極影響。家長要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的睡眠和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，在孩子面前少玩手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品，多陪伴孩子讀書和親子活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與興趣愛好活動(dòng)，適當(dāng)為學(xué)生安排家務(wù)工作，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力和對(duì)家庭的責(zé)任感，這些都是促進(jìn)孩子健康成長的重要因素。 

監(jiān)測結(jié)果 

2 

初中親子關(guān)系低于小學(xué)高中 

監(jiān)測結(jié)果顯示，四、八年級(jí)學(xué)生積極情緒行為表現(xiàn)良好，幸福感較高，消極情緒行為中的焦慮感略高，情緒調(diào)控能力有待提升。四、八年級(jí)學(xué)生的情緒控制能力得分分別為3.12分和3.06分（滿分4分），比2015年監(jiān)測降低0.17分和0.27分（四年級(jí)和八年級(jí)得分為3.29分和3.31分）。中職和高二學(xué)生的情緒調(diào)控能力也有待提升，得分分別是3.73分和4.09分（滿分5分）。 

人際關(guān)系方面，隨著年齡的增長，學(xué)生的親子關(guān)系經(jīng)歷了降低再升高的過程。小學(xué)階段學(xué)生的親子關(guān)系較好（3.47分，滿分4分），孩子可以從父母處得到充分的肯定和支持。初中階段，處于青春期的初中學(xué)生與父母的沖突增加，親子關(guān)系略有下降（3.32分）。到了高中階段，學(xué)生的親子關(guān)系又會(huì)提高，學(xué)生表示能夠得到父母的尊重和支持，并愿意與父母溝通自己的想法（3.48分）。 

分析與建議：父母不良情緒會(huì)影響孩子 

調(diào)查顯示，部分學(xué)生表示父親和母親經(jīng)常發(fā)火（四年級(jí)父親發(fā)火20.5%、母親發(fā)火17.1%；八年級(jí)父親發(fā)火17.7%、母親發(fā)火16.4%）。父母用不良的情緒來表達(dá)自己的態(tài)度和想法，會(huì)對(duì)孩子的情緒表達(dá)和控制能力的發(fā)展造成不良的影響。因此家長應(yīng)當(dāng)注重改善家庭人際關(guān)系，遇到問題時(shí)不要輕易發(fā)火，要心平氣和地與孩子交流，坦誠自己的想法，鼓勵(lì)孩子表達(dá)出自己的想法，遇到問題想辦法共同解決問題，切忌辱罵貶低孩子、傷害孩子的自尊心。 

監(jiān)測結(jié)果 

3 

參與科學(xué)活動(dòng)有待加強(qiáng) 

四、八年級(jí)學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng)的積極性較高。85.6%的四年級(jí)學(xué)生能夠積極地參與音樂、美術(shù)等藝術(shù)類活動(dòng)（比2015年提高9.5個(gè)百分點(diǎn)），77.2%的八年級(jí)學(xué)生能夠積極地參與音樂、美術(shù)等藝術(shù)類活動(dòng)（比2015年提高9.3個(gè)百分點(diǎn)）。四年級(jí)和八年級(jí)學(xué)生2016年上半年的科學(xué)類書籍平均閱讀量為8.1本和5.7本。 

學(xué)生參與科學(xué)活動(dòng)的情況有待加強(qiáng)，分別有21.2%和22.8%的四、八年級(jí)學(xué)生表示自己有科學(xué)小制作等科學(xué)類的興趣愛好，分別有17.6%和27.9%的四、八年級(jí)學(xué)生表示自己幾乎不參加課堂以外的其它科學(xué)活動(dòng)（如參與發(fā)明創(chuàng)造、參觀科學(xué)館等）。 

本次監(jiān)測顯示，學(xué)生具有一定的創(chuàng)造潛力（四年級(jí)、八年級(jí)和高中二年級(jí)學(xué)生得分分別為3.92分、3.89分和3.92分，滿分5分），不同學(xué)齡段學(xué)生創(chuàng)造力表現(xiàn)出的優(yōu)勢和劣勢各有特點(diǎn)。 

分析與建議： 

家長要為孩子做好規(guī)劃 

家長要注重培養(yǎng)學(xué)生探索世界的好奇心，培養(yǎng)孩子的自信心，引導(dǎo)其享受創(chuàng)造和想象的過程，支持孩子將自己的新奇想法付諸實(shí)踐，并且要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的毅力和做事情不輕言放棄的精神。 

此外，家長也要注重培養(yǎng)學(xué)生的生涯規(guī)劃能力。生涯規(guī)劃是學(xué)生探索興趣，獨(dú)立思考人生理想，總結(jié)過去及展望未來的重要途徑。因此，家長應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的生涯規(guī)劃能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘自己的興趣、能力和人生理想，這不僅可以調(diào)高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并可以幫助孩子明確人生方向，為適應(yīng)未來的學(xué)校或職業(yè)生活奠定基礎(chǔ)。 

監(jiān)測結(jié)果 

4 

小學(xué)初中課外輔導(dǎo)負(fù)擔(dān)增加 

監(jiān)測顯示，過去一年，我市小學(xué)和初中學(xué)生來自家長和課外輔導(dǎo)班的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)仍在增加。四、八年級(jí)學(xué)生完成家長和課外輔導(dǎo)班布置的作業(yè)的時(shí)間分別為12.5小時(shí)/周、9.6小時(shí)/周，比2015年監(jiān)測結(jié)果分別增加3.1小時(shí)、1.3小時(shí)。分別有72.2%、63.4%的四、八年級(jí)學(xué)生報(bào)告參加了各類課外輔導(dǎo)班。 

超過一半的學(xué)生表示學(xué)業(yè)壓力不大或者壓力一般且能適應(yīng) （四年級(jí)76.9%、八年級(jí)57.4%），但仍分別有23.1%、42.7%的四、八年級(jí)學(xué)生感到壓力大，不能完全適應(yīng)這種負(fù)擔(dān)。四年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)壓力主要來源于害怕失敗、擔(dān)心成績不好以及家長期望過高，八年級(jí)學(xué)生最主要的壓力來源包括同學(xué)間競爭激烈、家長期望高和擔(dān)心成績不好。 

數(shù)據(jù)分析顯示，學(xué)生情緒行為調(diào)控能力和學(xué)業(yè)成績一般會(huì)隨著學(xué)習(xí)壓力的增加而降低。在學(xué)業(yè)成績方面，壓力一般能適應(yīng)的學(xué)生成績表現(xiàn)最好。以八年級(jí)為例，學(xué)業(yè)“壓力很大”的學(xué)生，科學(xué)成績平均僅為454.9分，比“壓力不大”和“壓力一般”的學(xué)生低54.0分和56.3分（將考試成績原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為平均數(shù)500、標(biāo)準(zhǔn)差100的標(biāo)準(zhǔn)分計(jì)分）。同樣，學(xué)業(yè)“壓力很大”的學(xué)生情緒行為調(diào)控能力僅得2.78分，比“壓力不大”的學(xué)生低0.67分。 

分析與建議：額外家庭作業(yè)總量要控制 

對(duì)小學(xué)生和初中生來說，家長期望值過高、太看重考試成績是孩子學(xué)業(yè)壓力的重要原因，而家長額外要求孩子完成的家庭作業(yè)也會(huì)給孩子造成壓力。因此，減輕孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)不僅要將作業(yè)量控制在合理范圍內(nèi)，更重要的是減輕學(xué)生的精神負(fù)擔(dān)。學(xué)業(yè)壓力對(duì)小學(xué)生的負(fù)面影響較重，他們還沒有辦法較好地調(diào)試緊張的情緒狀態(tài)，因此家長應(yīng)當(dāng)調(diào)整教育方式，通過更加科學(xué)有效的方法鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，而不是反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和考試的重要性。對(duì)初、高中生來說，適度的壓力可以成為很好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，因此可以在一定程度上促進(jìn)其學(xué)習(xí)、提高成績。但是家長一定要注意把握好尺度，不要讓學(xué)生有太大的壓力從而對(duì)學(xué)生發(fā)展造成不良影響。 

青島晚報(bào)/掌上青島/青網(wǎng) 記者 趙黎