市“兩會(huì)”召開(kāi)在即，市人大代表和市政協(xié)委員將共同謀劃建設(shè)更好的青島。市民對(duì)即將開(kāi)幕的市“兩會(huì)”也充滿了期待，期盼島城的明天更加美好。今起，青島早報(bào)推出“代表委員走基層”系列報(bào)道。市人大代表和市政協(xié)委員將和早報(bào)記者一同走進(jìn)基層，關(guān)注市民最關(guān)心的民生話題。代表委員們將認(rèn)真聽(tīng)取基層心聲，并將通過(guò)意見(jiàn)、建議等方式把這些社情民意帶到市“兩會(huì)”上去。
教育是繞不開(kāi)的民生話題，關(guān)系到千家萬(wàn)戶孩子的成長(zhǎng)成才。近年來(lái)，我市一直堅(jiān)持將義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展擺在教育工作重中之重的位置，全市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展水平明顯提高，義務(wù)教育均衡發(fā)展總體滿意度位居全國(guó)19個(gè)重點(diǎn)大城市第一，島城廣大學(xué)子因此受益。昨天，青島早報(bào)記者跟隨代表委員來(lái)到青島實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)市北分校（青島廣雅中學(xué)），探訪均衡教育的發(fā)展情況。
現(xiàn)場(chǎng)>>>學(xué)區(qū)制集合優(yōu)質(zhì)教育資源
“同學(xué)們，如果你們所在的小區(qū)要建幾個(gè)完全一樣的三角形花壇，你們會(huì)怎么測(cè)量？ ”昨天，當(dāng)記者跟隨市政協(xié)委員、銅川路小學(xué)校長(zhǎng)郭振虎，市政協(xié)委員、青島三中副校長(zhǎng)許帥一起來(lái)到青島廣雅中學(xué)時(shí)，正好趕上學(xué)校初一老師嚴(yán)先薇在給學(xué)生們上教學(xué)公開(kāi)課，來(lái)自市北區(qū)的十幾名數(shù)學(xué)老師跟學(xué)生們坐在一起聽(tīng)課，他們將在課后給嚴(yán)先薇提出一些合理化建議。集合一個(gè)區(qū)的教學(xué)能手一起完善課件，這也是市北區(qū)以學(xué)區(qū)為單位發(fā)展均衡教育的一種手段。學(xué)區(qū)制是義務(wù)教育均衡發(fā)展的一個(gè)制度性安排，一個(gè)學(xué)區(qū)里的學(xué)校有好有壞，家長(zhǎng)都希望自己的孩子能上好學(xué)校，但如果形成了學(xué)區(qū)制，就可以把各個(gè)學(xué)校的特色集中起來(lái)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的均衡，有助于解決擇校熱的難題。
“市北區(qū)和青島實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，‘聯(lián)’的是區(qū)、校各自的優(yōu)勢(shì)資源，‘合’的是優(yōu)質(zhì)名校的文化精神。 ”青島廣雅中學(xué)副校長(zhǎng)范磊說(shuō)，聯(lián)合辦學(xué)的抓手就是五同步，重大教育教學(xué)活動(dòng)同步、教師培訓(xùn)同步、教育科研活動(dòng)同步、集體備課同步、學(xué)業(yè)檢測(cè)及質(zhì)量分析與監(jiān)控同步。
學(xué)生>>>
能經(jīng)常聽(tīng)優(yōu)秀老師講課
今年在廣雅中學(xué)上初二的江淳家住瑞安路，如果按照以前的學(xué)區(qū)報(bào)名，她很難能感受到青島實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)的教育理念。如今，江淳不僅能在廣雅中學(xué)里按照青島實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)的教育理念學(xué)習(xí)，還能經(jīng)常聽(tīng)青島實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)優(yōu)秀老師講課。 “每周青島實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)都會(huì)派老師來(lái)給我們上課做拓展，我特別喜歡青島實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)穆冰雁老師的地理課，我們能學(xué)到很多課本上沒(méi)有的知識(shí)。 ”江淳告訴記者，除了青島實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)的優(yōu)秀老師來(lái)學(xué)校給他們上課外，學(xué)校還會(huì)經(jīng)常組織他們?nèi)?shí)驗(yàn)中學(xué)上課、聽(tīng)講座和參加各種活動(dòng)。
家長(zhǎng)>>>
家門(mén)口就能上優(yōu)秀學(xué)校
“2015年春夏之交，小升初，我女兒江淳幸運(yùn)地成為青島廣雅中學(xué)的一名初一新生。作為一所剛剛成立的新學(xué)校，現(xiàn)狀及前景充滿未知，這令不少老師和家長(zhǎng)望而卻步。我女兒是青島平安二小畢業(yè)的學(xué)生，同很多家長(zhǎng)一樣，女兒畢業(yè)后在選擇學(xué)校上陷入難題。 ”江淳的母親于冬芹告訴記者。
“其實(shí)一開(kāi)始就是因?yàn)閷?duì)青島實(shí)驗(yàn)初中的相信才選擇了廣雅中學(xué)，廣雅中學(xué)辦學(xué)模式完全是青島實(shí)驗(yàn)初中的模式。開(kāi)學(xué)前期學(xué)校開(kāi)了兩次全體家長(zhǎng)會(huì)，校長(zhǎng)向家長(zhǎng)們?cè)敿?xì)介紹了學(xué)校的辦學(xué)模式、師資力量。同時(shí)還為家委會(huì)家長(zhǎng)們發(fā)放了 《孩子我懂你嗎》一書(shū)，希望家長(zhǎng)們能夠配合學(xué)校引導(dǎo)孩子走關(guān)鍵的一步。 ”于冬芹說(shuō)，孩子在學(xué)校的發(fā)展越來(lái)越好，除了學(xué)習(xí)上的收獲外，孩子的特長(zhǎng)也得到了發(fā)揮，這讓孩子每天都有熱情和活力。在家門(mén)口就能上優(yōu)秀的學(xué)校，不必長(zhǎng)途跋涉，實(shí)在是讓家長(zhǎng)放心，于冬芹認(rèn)為均衡教育確實(shí)是一件利民的好政策，解決了許多家庭的頭等大事。
聲音
市政協(xié)委員、青島三中副校長(zhǎng) 許帥
學(xué)校要有“大教育”觀念和意識(shí)
“‘辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生’是每一個(gè)家長(zhǎng)的期盼，也是我市教育主管部門(mén)不懈的追求。2016年，我市在全國(guó)19個(gè)重點(diǎn)大城市義務(wù)教育均衡發(fā)展調(diào)查中，總體滿意度位居第一。義務(wù)教育均衡發(fā)展是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及到區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，涉及到人財(cái)物等各種教育資源的均衡配置，需要發(fā)揮政府主體責(zé)任，還需要學(xué)校樹(shù)立起‘大教育’的觀念和意識(shí)。”許帥告訴記者，我市在此項(xiàng)工作上既加強(qiáng)了頂層設(shè)計(jì)，又在具體操作上采取了一系列行之有效的措施，如學(xué)區(qū)制管理、優(yōu)質(zhì)中小學(xué)跨區(qū)域合作辦學(xué)、校長(zhǎng)教師交流輪崗等。同時(shí)，義務(wù)教育的均衡發(fā)展應(yīng)該是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，在打好學(xué)校本身素質(zhì)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上，我市義務(wù)教育均衡發(fā)展水平能得到更好發(fā)展。
市政協(xié)委員、銅川路小學(xué)校長(zhǎng) 郭振虎
先實(shí)現(xiàn)基本均衡再追求高位均衡
“國(guó)務(wù)院2012年出臺(tái)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)，各級(jí)政府要落實(shí)責(zé)任主體。我們應(yīng)該始終把義務(wù)教育均衡發(fā)展當(dāng)作政治任務(wù)和頭等大事來(lái)抓，多管齊下，多措并舉。 ”郭振虎建議，發(fā)展均衡教育應(yīng)該堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展，加大投入力度，落實(shí)主體責(zé)任。李滄區(qū)在“十二五”期間，投入近20億元，完成銅川路小學(xué)、滄口學(xué)校、市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)等15所學(xué)校的新建和改擴(kuò)建，新增校舍面積近29.8萬(wàn)平米，比2011年的全區(qū)校舍總面積增加1.5倍，辦學(xué)條件達(dá)到全市一流水平，打造了校舍建設(shè)的“李滄樣板”。郭振虎認(rèn)為，發(fā)展均衡教育要堅(jiān)持師德為先、能力為重，優(yōu)化關(guān)鍵要素，大力實(shí)施名師培養(yǎng)工程。他表示，李滄區(qū)在山師大建立名師培養(yǎng)基地，創(chuàng)建市名師名校長(zhǎng)工作室4個(gè)，成立不同形式和內(nèi)容的學(xué)校發(fā)展聯(lián)盟5個(gè)，組建貫通中小學(xué)的學(xué)區(qū)7個(gè)，設(shè)立區(qū)、校名師工作室70個(gè)，給發(fā)展均衡教育打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，發(fā)展均衡教育，學(xué)校還應(yīng)積極深化課程改革，構(gòu)建學(xué)校課程體系。郭振虎認(rèn)為要發(fā)展均衡教育還應(yīng)堅(jiān)持技術(shù)助力、深度融合，積極開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”行動(dòng)。學(xué)校要注重以教育信息化引領(lǐng)教育現(xiàn)代化，推動(dòng)均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。銅川路小學(xué)就是以電子白板等教學(xué)應(yīng)用為基礎(chǔ)，以“三通兩平臺(tái)”建設(shè)為保障，高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施數(shù)字智慧校園建設(shè)。
“我認(rèn)為均衡發(fā)展不是‘削峰填谷’，而是校際之間資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同發(fā)展。其次，均衡發(fā)展不是政府的單一責(zé)任，而是校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)乃至全社會(huì)的共同使命。另外，均衡發(fā)展不是達(dá)標(biāo)建設(shè)，而是動(dòng)態(tài)發(fā)展，有階段，無(wú)止境，在實(shí)現(xiàn)基本均衡的基礎(chǔ)上，再追求高位均衡。 ”郭振虎告訴記者。
市人大代表、姜東調(diào)解工作室主任 姜東
均衡教育要注重內(nèi)在文化建設(shè)
“均衡教育解決了社會(huì)教育公平的問(wèn)題，讓教育資源可以更好地被利用。 ”姜東告訴記者，名校不是一天形成的，都是積累的力量，想要實(shí)現(xiàn)名校的均衡教育，實(shí)際就是要實(shí)現(xiàn)名校的品牌擴(kuò)張和文化擴(kuò)張，這樣就可以實(shí)現(xiàn)教育資源迅速擴(kuò)散和提升。所以要實(shí)現(xiàn)均衡教育不僅要注重外在建設(shè)，更要注重內(nèi)在文化的打造。“每一個(gè)學(xué)校都有固有的文化，社會(huì)是多元化的社會(huì)，家長(zhǎng)也不必太拘泥于名校之說(shuō)，要保持一顆平常心。 ”姜東說(shuō)。
本版撰稿 記者 徐棟
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