整齊的廣播操

2016年，青島三中的全新發(fā)展引來了《中國教育報》、《中國德育》、《語言文字報》的國字號媒體的關(guān)注，紛紛報道這所位于城市老工業(yè)區(qū)的普高學校取得的嶄新的教育教學成績?；赝?016，學校堅持厚實基礎(chǔ)與創(chuàng)新突破的執(zhí)著前進，不忘初心，勇于拼搏，用發(fā)展書寫下這一年的輝煌。

民主治校：讓每個人成為學校的主人

從2014年開始，學校推行了學校管理民主化、業(yè)務(wù)管理專業(yè)化、后勤服務(wù)社會化三個層次的改革，極大地激發(fā)了教師的主動性，提高了管理效率。到2016年，學校建構(gòu)了由六個中心和一個督導(dǎo)室組成的行政管理機構(gòu)，以及由十個委員會和一個中心組成的專業(yè)管理機構(gòu)，行政部門和非行政的專業(yè)部門共同參與學校綜合治理。

參與本身就是一種激勵，這不僅激發(fā)了老師們干事創(chuàng)業(yè)的熱情和激情，也增強了全體教師的主人翁意識。而學校各項服務(wù)質(zhì)量的提升也讓師生們暖在心里。窗明幾凈的食堂里，早中晚隨時都能吃到可口的飯菜；老師們的辦公室里，換上了嶄新的門窗和辦公桌，老師們都喝上了桶裝水……一項項細致入微的變化，將“讓每一個學生都精彩，讓每一位教師都幸福”真正落到了實處。

當每一個層級、每一個人都不打折扣地完成工作，甚至加入自己的創(chuàng)造，整個學校的動能是不可想象的，喚醒人的自主性也是學校實現(xiàn)涅槃后騰飛的深層次原因。

精準教學：讓課堂關(guān)注每一位學生

近年來，青島三中的“自主·互助·發(fā)展”課堂教學改革贏得各方喝彩，不僅讓課堂充滿生機，也讓教學質(zhì)量直線上升。在見證進步、收獲喜悅的同時，“如何讓教學真正關(guān)注到每一位學生，關(guān)注到每一位學生的每一個方面”，這個看似課改走向更深處的瓶頸，在干部教師們的實踐和探索下成為了課改升級的契入點——學校提出了精準教學的理念，將課改引向了更高的境界。

翟召東校長指出：“精準教學既關(guān)注布魯姆的認知目標、情感目標和操作目標三大類目標，又精準到人，針對教育的對象做出精準的研究，從而找到某個具體知識點對于某個學生更適合的教法。”在精準教學下，學校提出了精準備課、精準教研、精準作業(yè)、精準測驗等步驟，每個步驟都列出了詳細的要求。精準教學的本質(zhì)是因材施教，它要求老師像知心朋友一樣走進每一個學生的內(nèi)心，從而真正實現(xiàn)精準幫扶。

校內(nèi)的名師成立了精準教學研究團隊，分工研究如何提高備課的精準性、作業(yè)的精準性等具體問題，反復(fù)的鉆研實踐，讓許多老師尤其是青年教師進步驚人。精準教學的關(guān)鍵在于信息化，學生平板電腦與老師電子白板的互動構(gòu)成整個校園信息化系統(tǒng)，無論課堂展示、作業(yè)、測試都可以錄入學校的數(shù)據(jù)庫進行積累，真正實現(xiàn)個性化、科學化、精準化，幫助老師對每一位學生的學情狀態(tài)了如指掌，實現(xiàn)了教與學的有的放矢。一年來，各個層次的學生學習興趣更濃了，學習效率明顯提高了，幸福指數(shù)也提升了。

“統(tǒng)一戰(zhàn)線”：讓家長變身為教育專家

2016年，隨著青島市教育局出臺《關(guān)于推進中小學家長學校規(guī)范化建設(shè)的通知》，學校率先探索家長學校的新功效，讓家長更好地參與孩子成長的過程。

學校從學生實際調(diào)研形成從問題到課題的立項，并且為家長學校凝聚起一支強大的團隊，包括知名家庭教育專家、擁有豐富一線教育經(jīng)驗的骨干班主任、本校一批專業(yè)心理教師以及周邊中小學的專業(yè)型教師，聯(lián)合起來形成聯(lián)盟。此外，不少成功的家長受邀走上家長學校講臺，這種感同身受的分享，讓不少家長覺得講座特別切合實際，聽來也特別親切。

2014年青島三中推行全員育人導(dǎo)師制，實現(xiàn)了“人人都有自己的導(dǎo)師”，導(dǎo)師為學生提供全方位、個性化的指導(dǎo)；2015年推出的班級教導(dǎo)會，為家長和老師、家長和學生、家長和家長搭建了深入交流的平臺；2016年，全新的家長學校又進一步強化了家校攜手育人的統(tǒng)一戰(zhàn)線。

以民主管理體制為主體，以課堂教學改革和全員育人為兩翼，“一體兩翼”的全新的辦學體系初見成效；基于信息化和大數(shù)據(jù)的“精準教學”全面啟動，2016年學校收獲頗豐，尤其是較去年提升12個百分點的高考成績讓人刮目相看，學校先后被評為青島市精神文明單位標兵、“推行協(xié)商民主強化社會責任先進單位”等一系列的榮譽稱號。