臨近期末考試，清華大學美術學院2015級環(huán)境藝術設計專業(yè)的孟昭格外忙，但作為學生會外聯(lián)部部長，每周一次的學生會部長會議她卻不能缺席，同樣不能缺席的還有她在青島17中的同班同學——美院學生會體育部部長王宸。據統(tǒng)計，自2012年以來，青島17中有18名學生被清華美院錄取，66人被中央美院錄取，34人被中國美院錄取……2016年12月，清華美院公布本年度生源基地實驗學校名單，青島17中成為該校全國第16個生源基地實驗校，也是迄今為止山東省惟一一個。 

清華美院有個“17中小分隊” 

孟昭是青島17中2015屆高三12班的學生，當年高考以文化課570分高出本科一本線2分、專業(yè)課全國第65名的成績，考取清華美院環(huán)境藝術設計專業(yè)。那一年美術班共100人參加高考，8名學生被清華美院錄取，僅孟昭所在的高三12班就有5人。孟昭說，很多人剛上大學的時候會有陌生感，但她沒有，“因為經常能碰到17中的師哥師姐和高中同學。”孟昭手機里有個微信群，群名叫“17中清美小分隊”，群里有24個成員，全部是從17中考到清華美院的學生。 

初中畢業(yè)于青島實驗初中的孟昭成績很好，她放棄了一所熱點高中的指標生優(yōu)惠，選擇了17中美術班，“我如果去了那所高中，僅憑文化課肯定沒機會上清華；即使學美術也很難找到17中這樣專業(yè)的美術老師。 ”孟昭說，進了17中美術班后，從高一開始老師就幫她和同學們樹立了考清華大學的目標，“我身邊有不少成績跟我類似的同學，大家都是沖著考清華、央美和國美，才報考17中美術班的。”孟昭說。 

2010年從17中考入清華美院的畢然是孟昭的學姐，而且是名副其實的學姐，因為兩人初中、高中和大學全都是校友。畢然在服裝設計專業(yè)讀研三，目前已經考取本校的博士研究生。據不完全統(tǒng)計，目前還在清華美院就讀的17中學生共有16人，分布在本科、研究生和博士不同階段。 

5年18名學生考上清華美院 

2016年12月17日，清華美院教學年會在南京市百年名校寧海中學舉行，青島17中校長安伯貞從清華美院副院長張敢手中接過了 “生源基地實驗學校”的牌子，成為清華美院在全國第16個生源基地實驗學校，也是該校2016年度增加的惟一一所實驗學校。除了清華美院的生源基地外，學校早在3年前就成為了中國美院的生源基地，而“三大美院”中的中央美院沒有選拔生源基地的習慣，這意味著17中的美術教育已經站在了全國高中學校的最前沿。 

安伯貞在大會上介紹了學校美術教育的辦學經驗，17中美術班創(chuàng)辦至今已有19屆畢業(yè)生，美術類高考本科錄取率100%，其中，總計錄取人數(shù)較多的院校為清華美院38人、中央美院133人、中國美院88人、江南大學設計學院355人。 2012年—2016年，錄取至清華美院18人、中央美院66人、中國美院34人、江南大學設計學院150人，美術高考提前批錄取率一直保持在92%以上。 

【解碼十七中美術教育】 

生涯規(guī)劃讓學生更容易出彩 

美術班已經成為了青島17中一張亮麗的名片，成為清華美院的生源基地實驗學校更是一流高校對學校美術教育的認可。在清華美院教學年會現(xiàn)場，來自全國各地的高中校長們都急切地想了解17中美術教育成功的秘訣。 

安伯貞校長在清華美院教育年會上介紹經驗時表示，在17中美術教育早已經超出了美術班的特色教育范疇，而是全校范圍的美育教育引領。學校將 “構建基于特長生價值觀引領的生涯規(guī)劃教育體系”放在了第一位。 “對于學生而言，比升學更重要的是終身發(fā)展，特別是隨著美術班生源質量的不斷改善，對學生的價值觀和理想信念教育必須提到重要地位。 ”安伯貞說，從2009年開始，學校以生涯規(guī)劃教育為切入口，構建適合美術特長生的生涯規(guī)劃教育體系。通過心理量表測試指導學生認識自我、分析自我；通過引進大學課程、社團體驗、職業(yè)調查，讓學生提前弄清楚 “我是誰”“我在哪里”“我要到哪里去”；通過系列化的社會實踐活動，讓學生走進職業(yè)人的工作環(huán)境體驗生活，了解職業(yè)人的素質，認知職業(yè)人的社會價值，從而樹立自己的理想信念，做好高中三年的學業(yè)規(guī)劃和未來的人生規(guī)劃。據統(tǒng)計，17中啟動生涯規(guī)劃教育9年來，有三屆學生受益，“接近80%的學生高考填報的專業(yè)都跟自己的生涯規(guī)劃是一致的。 ”17中學生成長中心主任高杰說。 

專業(yè)課文化課兩手抓兩手硬 

在青島17中，美術課是一套完整課程體系的總稱，包括“1+X”兩個部分，“1”是指高中學段必須完成的國家規(guī)定課程的總和，確保高中文化課學習達到較高水平；“X”是指學校自主開發(fā)的美術專業(yè)相關課程，包括美術欣賞課、美術基礎技法課、陶藝課、美術大學先修課（簡稱AP課程，選修）、美術綜合實踐課等。 

除了美術課外，17中美術班的文化課與專業(yè)課一直保持穩(wěn)定的課時比例，基礎年級每周6課時美術課，占總課時的17.5%，高三年級美術課時為第一學期占26%、第二學期占44%。每年12月中旬（省聯(lián)考之前）至高校?？记拔幕n暫停，全力備考專業(yè)課，直到來年3月11日左右的高校專業(yè)?？冀Y束才恢復文化課備考。每屆美術畢業(yè)生良好的成績，歸功于文化課、專業(yè)課兩套師資和班主任的協(xié)同、協(xié)作，使得專業(yè)課學得精到、文化課學得扎實，實現(xiàn)了“兩手抓，兩手硬”。跟蹤調查發(fā)現(xiàn)，17中美術特長生不管在哪所大學都是佼佼者，讀研、出國深造占到四分之一左右。 

高端培訓提升美術教師水平 

別看17中美術班取得了輝煌的成績，但學校美術專業(yè)教師只有7人，他們承擔著每屆3個美術班的專業(yè)課教學任務，與文化課學科比較，美術班專業(yè)課沒有現(xiàn)成的教材，老師只好自主編寫。師資短缺，老師們真誠合作凝聚合力，每個人橫向包班教學的同時縱向穿插上課，將組內教師的優(yōu)質資源最大化。為了提高教師的專業(yè)能力，學校每年都會投入專項經費對老師進行高端培訓。每年專業(yè)考試結束后，都安排教師到清華大學美術學院、中央美術學院等高校參加系統(tǒng)培訓，開闊教師的眼界，提高其素養(yǎng)、技能；每年至少安排教師外出寫生一周，提高技藝；學校支持教師到各地參觀畫展，開闊視野，增長見識。學校還輪流派送美術教師赴法國、德國等國家的友好學?？疾煸L問、參觀美術場館，感受經典藝術文化氛圍。 

多元化激勵機制助學生成才 

評價是學校教育的重要環(huán)節(jié)，在青島17中有著多元化的評價形式和多元化的激勵機制，這些都是助力學生成才的關鍵。學校設有雛鷹獎、奮飛獎、創(chuàng)意設計大賽獎等獎項，激勵學生參與活動，接受鍛煉，在鍛煉中感受成長。每年選拔優(yōu)秀學生參加暑假旅歐藝術游學活動，接受文化理解教育。每年舉辦畢業(yè)季學生美術習作展覽活動，自2011年起連續(xù)五年利用“五一”假期，在青島美術館舉辦“擷英采華-青島十七中美術班應屆畢業(yè)生習作展”，全市大中小學及書畫界的畫家、教授、教師、學生等美術愛好者、有關部門領導紛紛蒞臨觀摩、指導，激勵了學生，接受了各界的指導，贏得了廣泛支持，同時進一步擴大了學校的影響，引領了全市的中小學美術教育，為學校持續(xù)發(fā)展提前儲備了優(yōu)質美術生源。 本版撰稿攝影 記者 臧旭平