以“趣味沙包”為龍頭開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)老游戲課程，陸續(xù)完善32門(mén)特色多彩課程助力學(xué)生成長(zhǎng) ；老師自主結(jié)對(duì) ，打造“4+2”自助式教師成長(zhǎng)模式；家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，引導(dǎo)家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)……作為一所老校，青島永平路小學(xué)，創(chuàng)造了諸多輝煌。校長(zhǎng)江立省說(shuō)，憑借對(duì)愛(ài)潤(rùn)教育文化的打造 ，走文化興校之路，學(xué)校通過(guò)多種方式助力孩子、老師和家長(zhǎng)自主成長(zhǎng)。

多彩課程，助力學(xué)子成長(zhǎng)

“學(xué)生成長(zhǎng)是學(xué)校工作的最終落腳點(diǎn)，這也是學(xué)校之所以存在的終極意義之所在。”永平路小學(xué)校長(zhǎng)江立省介紹說(shuō)，學(xué)校指向“健康、樂(lè)學(xué)、向上”的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，精心打造適合永平學(xué)子成長(zhǎng)的三級(jí)課程。在課程實(shí)施過(guò)程中，尊重每位永平學(xué)子的自主發(fā)展權(quán)，通過(guò)挖掘本校教師潛能和引進(jìn)社會(huì)資源兩條途徑，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展量身打造適合的多彩校本課程。據(jù)江校長(zhǎng)介紹，學(xué)校以學(xué)生個(gè)性發(fā)展為本，構(gòu)建了“潤(rùn)趣、潤(rùn)智、潤(rùn)美、潤(rùn)健”四大類、共32門(mén)富有特色的多彩課程。其中，以“趣味沙包”為龍頭，開(kāi)設(shè)了傳統(tǒng)老游戲課程，并成為學(xué)校的“優(yōu)勢(shì)課程”。今年4月，李滄區(qū)“健身益智 多彩童年”課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)推進(jìn)會(huì)在該校召開(kāi)，學(xué)校在會(huì)上做了經(jīng)驗(yàn)交流。2014年9月，學(xué)校開(kāi)設(shè)了短式網(wǎng)球?qū)W校課程，今年8月，學(xué)校網(wǎng)球隊(duì)奪得了全國(guó)少兒網(wǎng)球（短網(wǎng)）比賽團(tuán)體總分第一名。今年，學(xué)校將機(jī)器人培訓(xùn)納入多彩課程，在今年7月舉行的山東省機(jī)器人大賽中，永平路小學(xué)學(xué)生獲得兩個(gè)二等獎(jiǎng)，11月的上海WER 世界錦標(biāo)賽上，該校學(xué)生又獲得了一個(gè)特等獎(jiǎng)、兩個(gè)一等獎(jiǎng)。

自主拜師，教師開(kāi)啟“自助成長(zhǎng)”模式

多年來(lái)，永平路小學(xué)優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量在區(qū)域范圍內(nèi)被大家所公認(rèn)。究其根源，優(yōu)質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)是優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)的基石。江校長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)校致力于追尋基于教師視角的教師成長(zhǎng)文化。什么是基于教師視角？江校長(zhǎng)繼續(xù)解釋說(shuō)，即承認(rèn)教師是成長(zhǎng)過(guò)程的主體。在教師成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)校遵循教師成長(zhǎng)的客觀規(guī)律，尊重教師的真實(shí)需求、主觀意愿和客觀差異，充分激發(fā)教師成長(zhǎng)的內(nèi)因，在廣泛實(shí)踐的基礎(chǔ)上，探索出“4+2”自助式教師成長(zhǎng)模式：“4”即四個(gè)教師自主，包括自主規(guī)劃、自主管理、自主研訓(xùn)、自主評(píng)價(jià)；“2”即兩個(gè)團(tuán)隊(duì)互助，包括工作室互助和師徒互助。

學(xué)校的常規(guī)管理要求，是教師開(kāi)展日常工作的規(guī)范。江校長(zhǎng)介紹說(shuō)，學(xué)校邀請(qǐng)教師一起參與到日常管理中來(lái)，老師們?cè)谠u(píng)價(jià)他人的同時(shí)熟知了日常工作的評(píng)價(jià)指標(biāo)，并在評(píng)價(jià)過(guò)程中通過(guò)比較，從而發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)長(zhǎng)與不足，自主地在取長(zhǎng)補(bǔ)短中實(shí)現(xiàn)悄然成長(zhǎng)。為發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用，學(xué)校還著力推進(jìn)自主拜師活動(dòng)。

把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，讓孩子“完整成長(zhǎng)”

家長(zhǎng)的教育同樣與學(xué)校教育密不可分。江校長(zhǎng)說(shuō)，因此學(xué)校充分發(fā)揮教師專業(yè)教育優(yōu)勢(shì)，對(duì)家長(zhǎng)的教育理念施以正向、積極地引導(dǎo)。學(xué)校歡迎家長(zhǎng)“走進(jìn)來(lái)”參與學(xué)校工作的方方面面，設(shè)置了校級(jí)家委會(huì)和班級(jí)家委會(huì)兩級(jí)家長(zhǎng)職能部門(mén)，兩者互相協(xié)調(diào)，自主管理。充分挖掘并利用家長(zhǎng)的資源優(yōu)勢(shì)為學(xué)生更好地服務(wù)。發(fā)揮優(yōu)秀家長(zhǎng)的榜樣示范作用，以點(diǎn)帶面，抱團(tuán)發(fā)展，共同進(jìn)步。

文/圖 城市信報(bào)記者 王磊