11月1日上午，李滄區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)文正校區(qū)階梯教室。講臺(tái)位置有一間臨時(shí)布置的“教室”，一個(gè)班級(jí)正在上課。在階梯教室的座位上，坐著200多位家長(zhǎng)，觀摩老師給孩子們上課。

與普通課堂不同，在這里上課的孩子手里，每人手里一臺(tái)iPad，上面畫面跟黑板旁邊投影儀上顯示的內(nèi)容同步。在老師的講解過(guò)程中，孩子根據(jù)老師講解的進(jìn)度，操作著手中的iPad。

“我們類似課程的特點(diǎn)是把電子書包融入課堂教學(xué)之中，這節(jié)課iPad使用的目的就是，使用讓學(xué)會(huì)通過(guò)思維導(dǎo)圖，利用發(fā)散性思維去寫作文。”李滄區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)文正校區(qū)大隊(duì)輔導(dǎo)員曹曉明介紹說(shuō)，這樣上課的優(yōu)勢(shì)就是讓孩子發(fā)散思維，“這節(jié)課老師讓孩子們寫作主題為蘋果，就可以利用真蘋果和iPad，讓孩子從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)等多方面去理解，進(jìn)而去思考、去寫作，去培養(yǎng)孩子的觀察能力、思考能力，以及寫作能力。”

在觀摩老師上課的時(shí)候，家長(zhǎng)們連連發(fā)出驚訝聲。“沒(méi)想到現(xiàn)在孩子們上課時(shí)如此生動(dòng)，如果不觀摩還真以為跟以前一樣，老師講課孩子們板正做好聽(tīng)課呢。”一位家長(zhǎng)甚至說(shuō)，她很羨慕孩子，有如此高科技 、多樣化的上課環(huán)境。