在青島，有這樣一群教師：他們撇開小家，把愛給了鄉(xiāng)村的孩子；他們不遺余力，為農(nóng)村學(xué)校傳遞先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方式。他們說，捐助一個孩子只能解決“一個孩子有學(xué)上”，而支教，則能讓更多孩子上好學(xué)——

□青島日報/青島觀/青報網(wǎng)記者 劉 淼

值第32個教師節(jié)來臨之際，青島“支教島”榮獲全國最美教師志愿者服務(wù)團(tuán)隊榮譽。一項堅守12年的公益行動，贏得了萬千農(nóng)村教師的尊重，也為青島教育書寫了值得銘刻的一筆。

而這只是青島市支教大潮中一朵小小的浪花。來自市教育局今年統(tǒng)計的一組數(shù)字顯示：100名市區(qū)教師奔赴平度市、萊西市的農(nóng)村學(xué)校支教；26名市區(qū)教師奔赴菏澤學(xué)校支教；10名教師遠(yuǎn)赴西藏中小學(xué)支教；數(shù)百名新畢業(yè)的大學(xué)生赴農(nóng)村學(xué)校支教……近年來，支教已成為島城教育者的尋常行動，越來越多的名師和新教師加盟其中。他們離開熟悉的城市，撇開溫暖的小家，在陌生而艱苦的鄉(xiāng)村學(xué)校，用愛心為農(nóng)村學(xué)生撐起一方教育的晴空，成就著最美的教育行走。

支教已成“燎原之勢”

9月9日早晨6點40分，青島嘉峪關(guān)學(xué)校語文教師趙以楠就從位于市區(qū)福州北路的家中出發(fā)，趕往57公里之外的嘉峪關(guān)學(xué)校藍(lán)谷校區(qū)。

趙以楠是一名支教老師。為了節(jié)約成本，趙以楠每天與姚雯、呂濤兩位老師拼車前往。接近上午8點，三位老師趕到藍(lán)谷校區(qū)。趙以楠立即著手準(zhǔn)備當(dāng)天的課程。

今年5月，嘉峪關(guān)學(xué)校與即墨市溫泉中心小學(xué)合作建設(shè)藍(lán)谷分校，由嘉峪關(guān)學(xué)校派出管理團(tuán)隊，參與學(xué)校的教育教學(xué)管理、干部隊伍建設(shè)、教師培訓(xùn)、學(xué)科集備組和教研組建設(shè)、特色學(xué)校文化建設(shè)等。擔(dān)任藍(lán)谷校區(qū)語文教研組組長的趙以楠，除每周12節(jié)語文課外，還擔(dān)當(dāng)示范課、集備等多項工作，忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。5歲的兒子也只能住到奶奶家，由老人負(fù)責(zé)照顧。“現(xiàn)在兒子最常問的一句話就是‘爸爸幾點回家’，確實顧不上孩子。”趙以楠說。

在青島，支教的延展從未停歇。始于2014年的跨區(qū)域合作辦學(xué)就是個中探索之一。截至目前，全市參與跨區(qū)域合作辦學(xué)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校共有30所，扶持的新建和發(fā)展中學(xué)校達(dá)到35所。

有別于之前的松散辦學(xué)模式，此次跨區(qū)域合作辦學(xué)有實質(zhì)性進(jìn)展：由優(yōu)質(zhì)中小學(xué)選派中層干部和骨干教師到合作辦學(xué)的鎮(zhèn)村學(xué)校，制定科學(xué)的合作辦學(xué)方案，將優(yōu)質(zhì)學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)思想、教育理念、管理方式和教育教學(xué)方法等盡快輸送到合作辦學(xué)的鎮(zhèn)村學(xué)校。到今年各區(qū)市參與改革的中小學(xué)達(dá)到80%以上。

“藝動城鄉(xiāng)”已經(jīng)成為青島支教工作的一塊品牌。以中心城區(qū)與偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)手拉手聯(lián)誼為基礎(chǔ)，我市全力推進(jìn)城鄉(xiāng)藝術(shù)教育的均衡發(fā)展。根據(jù)藝術(shù)特色分別開展“樂動城鄉(xiāng)”“舞動城鄉(xiāng)”“聲動城鄉(xiāng)”“戲動城鄉(xiāng)”“畫動城鄉(xiāng)”送藝下鄉(xiāng)活動，實現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)校間藝術(shù)資源共享，帶動鄉(xiāng)鎮(zhèn)薄弱學(xué)校藝術(shù)教育工作發(fā)展。目前已有市區(qū)36所學(xué)校與44所農(nóng)村學(xué)校結(jié)對交流，2.8萬農(nóng)村學(xué)生受益。

此外，作為來自民間的支教力量，“支教島”一直致力于促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校發(fā)展和教師成長。12年間，自發(fā)參與支教的志愿者下鄉(xiāng)千余次，使百萬名農(nóng)村學(xué)生受益，舉辦農(nóng)村校長和教師免費跟崗培訓(xùn)一百余期，全國千余名農(nóng)村校長和教師來青島接受免費培訓(xùn)，被農(nóng)村教師和校長喻為最專業(yè)、最接地氣的培訓(xùn)。

“參與支教教師的具體數(shù)量很難統(tǒng)計，因為幾乎每個市區(qū)的學(xué)校都在支教。”市教育局人事處處長陳健說。事實的確如此，當(dāng)下的支教在青島演繹出多種形式，讓越來越多的農(nóng)村教師受益其中。

支教的意義超越課堂

9月9日上午，青島市教學(xué)能手、市語文學(xué)科中心組成員、青島七中語文教師袁墨卿在平度市西關(guān)中學(xué)上了三節(jié)語文課。作為今年的支教老師，袁墨卿新學(xué)期伊始就撇家舍業(yè)來這里擔(dān)任初一兩個班的語文教師。當(dāng)日中午，袁墨卿批改課堂小練筆時，學(xué)生的情真意切再一次讓她感動。初一1班學(xué)生孫路寫道：“我喜歡上袁老師的語文課，她與我們談?wù)Z文是什么，她說語文課不僅僅是國語，語文可以是一切。這是我之前從未聽過和想過的。”“我的課孩子們喜歡，感覺自己的付出是值得的！”袁墨卿說。

支教，不僅僅是市區(qū)教師到農(nóng)村學(xué)校上課，其意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越課堂，是一次次點燃心燈的振奮。

青島市太平路小學(xué)校長于慶麗介紹，他們學(xué)校與平度市蓼蘭鎮(zhèn)宅科小學(xué)牽手一年來，兩校在學(xué)校管理、教育教學(xué)、隊伍建設(shè)、信息化建設(shè)等多個方面進(jìn)行高質(zhì)量、高水平的教育資源共享，定期選派有教學(xué)經(jīng)驗的骨干教師支教，讓優(yōu)質(zhì)教育資源得以共享。

“做教師的‘希望工程’”是“支教島”創(chuàng)始人李淑芳對支教的界定。

“我是一個土生土長的農(nóng)村孩子，在偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小學(xué)當(dāng)過五年民辦教師。我清楚地知道一個農(nóng)村孩子的成長需要更多的支持，我明白一個鄉(xiāng)村教師需要什么。捐助一個孩子只能解決一個孩子有學(xué)上，而幫助一位校長和老師，則能解決無數(shù)孩子上好學(xué)。教師才是教育的第一資源。這就是我的初心。”李淑芳說。

隨著志愿者隊伍的壯大，“支教島”已經(jīng)形成校長聯(lián)盟、名師聯(lián)盟、家長聯(lián)盟、大學(xué)生聯(lián)盟、夕陽紅老教師聯(lián)盟、心理聯(lián)盟和企業(yè)家聯(lián)盟。在他們的幫助下，農(nóng)村教師拓展了視野，打破了封閉心態(tài)，激發(fā)了自身潛能，而其中最直接的受益者當(dāng)然是學(xué)生。

小標(biāo)題）著力提升農(nóng)村教師水平

一如世間所有的愛都是為了團(tuán)聚，唯有父母的愛指向別離。支教的理想，也應(yīng)該是一場得體的退出。

市教育局副局長王洪琪說，支教意在消弭城鄉(xiāng)教育差距，應(yīng)該是一個過渡期的產(chǎn)物。隨著教育的均衡發(fā)展，將來會有一天，支教將消亡。而在我市推進(jìn)農(nóng)村教師師資水平的進(jìn)程中，正在無限趨近支教的理想。

9月9日，我市“3+4”小學(xué)全科教師培養(yǎng)在平度師范學(xué)校舉行。今年起，市教育局首次與青島大學(xué)免費培養(yǎng)初中起點小學(xué)全科教師，定向黃島區(qū)、即墨市、膠州市、平度市和萊西市農(nóng)村招生，為農(nóng)村小學(xué)培養(yǎng)本土全科教師。這是半年前我市落實鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015-2020）的具體舉措。

在連續(xù)兩年教育精準(zhǔn)幫扶的基礎(chǔ)上，《青島市教育扶貧實施方案（2016-2018年）》于今年正式出臺，明確提出到2018年力爭構(gòu)建起覆蓋各教育階段的精準(zhǔn)資助體系，并列出推進(jìn)農(nóng)村支教等時間表，如在經(jīng)濟(jì)薄弱鎮(zhèn)村支教的干部和教師在職稱評定等方面進(jìn)行傾斜，支持配齊配足薄弱鎮(zhèn)村學(xué)校音體美等學(xué)科教師等。

一套更加完善的農(nóng)村教師水平提升的機(jī)制正在形成。加強(qiáng)縣域內(nèi)教師調(diào)配力度，在落實中小學(xué)高級和中級崗位比例設(shè)置提高基礎(chǔ)上，調(diào)整提高鄉(xiāng)村中小學(xué)中、高級教師崗位結(jié)構(gòu)比例，鄉(xiāng)村學(xué)校中、高級教師崗位設(shè)置比例可在規(guī)定比例上限的基礎(chǔ)上上浮1-2個百分點，并向薄弱及偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜；全面實施鄉(xiāng)村教師關(guān)愛工程，落實鄉(xiāng)鎮(zhèn)人員津貼補貼、交通補助待遇和年度免費體檢制度，并納入對區(qū)（市）政府的年度考核；為鄉(xiāng)村教師校本培訓(xùn)免費配備學(xué)科指導(dǎo)專家，力爭到2018年，鄉(xiāng)村教師360學(xué)時培訓(xùn)完成率達(dá)到98%以上，到2020年達(dá)到全員360學(xué)時培養(yǎng)……

強(qiáng)壯農(nóng)村教師師資隊伍可謂多措并舉。今年全市新招聘教師2926人，其中農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校新增緊缺學(xué)科教師504人，約占今年新教師總數(shù)的六分之一。王洪琪說，這兩年青島市通過各種方式，加大對農(nóng)村學(xué)校音、體、美、英語及信息技術(shù)這五科教師的補充力度。今年黃島區(qū)這5科教師的缺口問題已經(jīng)全面解決。明年，其他區(qū)市音、體、美等學(xué)科專任教師要全部配齊，曾經(jīng)的制約農(nóng)村教育發(fā)展的“短板”——農(nóng)村藝術(shù)、體育、英語和信息技術(shù)師資不足，即將成為歷史。