學(xué)生們?cè)诮邮芄夥l(fā)電培訓(xùn)。

》名校觀

一個(gè)成功的中職畢業(yè)生能使一個(gè)家庭幸福，這是學(xué)生和家庭參與職教的積極性；一群優(yōu)秀的中職畢業(yè)生能夠影響經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，這是企業(yè)、行業(yè)、社會(huì)、政府的積極性；學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生、幸福家庭、奉獻(xiàn)社會(huì)中越來(lái)越自信，這是學(xué)校的積極性。這幾個(gè)積極性結(jié)合起來(lái)，必然會(huì)使職業(yè)教育從成功走向輝煌！

青島電子學(xué)校校長(zhǎng)　崔西展

賈首龍，青島電子學(xué)校12級(jí)2班三二連讀計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)在校學(xué)生，日常善于鉆研，有很多小發(fā)明，多次在全國(guó)游戲設(shè)計(jì)大賽中獲得一等獎(jiǎng)，獲得獎(jiǎng)金數(shù)萬(wàn)元。在青島市中等職業(yè)學(xué)校技能大賽中，他獲得了演示文稿創(chuàng)意項(xiàng)目的狀元。

呂霄陽(yáng)，青島電子學(xué)校13級(jí)1班三二連讀計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)在校學(xué)生，酷愛(ài)程序設(shè)計(jì)，擅長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)管理、破解程序、編譯程序、智能家居設(shè)計(jì)、無(wú)線電子產(chǎn)品研發(fā)等，在青島市中等職業(yè)學(xué)校技能大賽中，他參與了機(jī)器人項(xiàng)目，并和隊(duì)友們一起取得了該項(xiàng)目最好成績(jī)。

牟凱，青島電子學(xué)校13級(jí)職專(zhuān)3D打印專(zhuān)業(yè)在校學(xué)生，自稱(chēng)“阿凱——微商的佼佼者”，除了擅長(zhǎng)平面設(shè)計(jì)、化妝設(shè)計(jì)外，潛心研究電子商務(wù)，自開(kāi)網(wǎng)店，已經(jīng)是創(chuàng)業(yè)小能手。她的愿望是把自己掙得的第一桶金贈(zèng)予父母。

韓震，青島電子學(xué)校11級(jí)三二連讀大專(zhuān)數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)畢業(yè)學(xué)生，擅長(zhǎng)平面設(shè)計(jì)、動(dòng)漫創(chuàng)意，在校期間flash創(chuàng)意作品獲得全國(guó)文明風(fēng)采大賽2等獎(jiǎng)，其創(chuàng)作的《十二星座》山東省體育彩票“頂呱刮”票面圖案獲一等獎(jiǎng)，并獲得獎(jiǎng)金一萬(wàn)元。

他們，雖然沒(méi)有考進(jìn)理想的高中，卻進(jìn)入職校開(kāi)啟了人生的另一種精彩；他們，還沒(méi)走出象牙塔，卻收獲了人生最好的成長(zhǎng)；他們，雖然在尋找夢(mèng)想的道路上迷路，卻提前遇見(jiàn)了“夢(mèng)想”……他們有一個(gè)共同的名字：電子創(chuàng)客。然而，他們只是全校40多個(gè)社團(tuán)中的一員，他們有很多師哥師姐還沒(méi)走出校門(mén)就被神州數(shù)碼等名企搶走，也有很多學(xué)弟學(xué)妹在全國(guó)技能大賽中屢獲金牌。在青島電子學(xué)校，進(jìn)入學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生都找到了夢(mèng)想的另一個(gè)出口……

探索：讓“創(chuàng)新”無(wú)處不在

今年正月初八還沒(méi)有開(kāi)學(xué)，青島電子學(xué)校的創(chuàng)客中心卻熱鬧非凡，原來(lái)這里的“小創(chuàng)客”們?cè)缭缁氐綄?shí)驗(yàn)室，大家正在就年前創(chuàng)作的產(chǎn)品“時(shí)鐘筆筒”爭(zhēng)論不休。這是大家最成型的一個(gè)小創(chuàng)作，筆筒部分已經(jīng)建模完成，只等創(chuàng)客中心的另一個(gè)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)門(mén)，就可以利用3D打印成品了。

看著小組成員這么快進(jìn)入狀態(tài)，輔導(dǎo)老師孫玉臻非常高興。“孩子們?cè)谶@里跟在教室里上課時(shí)狀態(tài)真不一樣，每個(gè)人都勁頭十足。有的同學(xué)還建議我過(guò)年不要放假呢！”孫老師笑著說(shuō)。他現(xiàn)在是智慧電子創(chuàng)客中心的負(fù)責(zé)老師，他指導(dǎo)的學(xué)生創(chuàng)客正在研制私人定制電子產(chǎn)品，“電子制造”產(chǎn)品已經(jīng)問(wèn)世，從產(chǎn)品構(gòu)思到線路板設(shè)計(jì)，制板、焊接，全套產(chǎn)品都是原創(chuàng)開(kāi)發(fā)。

青島電子學(xué)校創(chuàng)客中心的“大管家”、電子學(xué)校學(xué)生處副主任梁鵬，也一大早來(lái)到創(chuàng)客中心，他要檢查所有的實(shí)驗(yàn)室。2015年3月“創(chuàng)客”第一次寫(xiě)入政府工作報(bào)告，青島市教育局高度重視創(chuàng)客教育，將創(chuàng)客教育列入青島市教育年度工作要點(diǎn)。電子學(xué)校應(yīng)時(shí)而動(dòng)，成立了創(chuàng)客中心，下設(shè)眾創(chuàng)空間、3D  創(chuàng)客工作坊、多媒體創(chuàng)客服務(wù)中心、演示文稿創(chuàng)意制作創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室、機(jī)器人技術(shù)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)客夢(mèng)想孵化基地、“微信小E”創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室、等11個(gè)中心分部。

融合：學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)兩不誤

跟其他學(xué)校的創(chuàng)客教育不同的是，電子學(xué)校的創(chuàng)客中心并不是以單純的“創(chuàng)造”存在的，學(xué)校還積極探索有機(jī)融合。首先是專(zhuān)業(yè)融合，以孫玉臻老師帶領(lǐng)的電子裝接實(shí)驗(yàn)小組為例，融合了電子、計(jì)算機(jī)、3D  等專(zhuān)業(yè)技術(shù)，進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)；其次是平臺(tái)融合，創(chuàng)客小組的產(chǎn)品可以放到眾創(chuàng)空間的電商平臺(tái)進(jìn)行宣傳銷(xiāo)售；再次是任務(wù)融合，將創(chuàng)客學(xué)生的以興趣為出發(fā)點(diǎn)的創(chuàng)新創(chuàng)意與技能大賽項(xiàng)目訓(xùn)練相結(jié)合，取得了很好的效果。

從產(chǎn)品設(shè)計(jì)到實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)，從產(chǎn)品宣傳到電商運(yùn)作……學(xué)生創(chuàng)客們的“小夢(mèng)想”不斷在創(chuàng)客平臺(tái)上孵化成功。不到一年，電子學(xué)校的小創(chuàng)客們?cè)诟骷?jí)大賽中都取得了驕人的成績(jī)，自己構(gòu)想的“智能筆筒”等產(chǎn)品也變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，多個(gè)電商平臺(tái)已開(kāi)始運(yùn)作……學(xué)校的創(chuàng)客教育一邊與“專(zhuān)業(yè)”融合，一邊還不斷促進(jìn)“校企”合作。學(xué)校眾創(chuàng)空間不僅引進(jìn)了青島禾谷電子、柴火空間等知名企業(yè)為學(xué)生搭建“創(chuàng)客”實(shí)踐平臺(tái)，3D打印實(shí)驗(yàn)中心還與海爾簽訂“實(shí)驗(yàn)聯(lián)盟”，并與青島大學(xué)和中科智云三方合作，在青大掛牌“青島電子學(xué)校三創(chuàng)培訓(xùn)基地”，學(xué)校也同時(shí)成為“青島大學(xué)物理科學(xué)學(xué)院本科生實(shí)習(xí)基地”……學(xué)校與企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、社區(qū)等進(jìn)行密切合作，在共研創(chuàng)新專(zhuān)利和辦學(xué)指導(dǎo)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)，教師進(jìn)修培訓(xùn)、共建實(shí)驗(yàn)室等方面進(jìn)行合作交流，開(kāi)放和提升了學(xué)校視野，有力推進(jìn)了創(chuàng)客教育的發(fā)展。

學(xué)生：夢(mèng)想從未缺席

“我們一樣可以笑傲青春，一樣可以擁有夢(mèng)想。”因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不理想，很多學(xué)生選擇了職校，但很多電子學(xué)校的畢業(yè)生曾經(jīng)都這樣跟記者感慨，來(lái)到電子學(xué)校后，老師不僅沒(méi)有放棄他們，還幫助他們找到了自身的閃光點(diǎn)，讓他們?cè)谧孕胖袚肀?mèng)想。據(jù)了解，學(xué)?！∫劳袑W(xué)校的“1+1+1”育人模式，讓每個(gè)學(xué)生具備一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能、一項(xiàng)文體特長(zhǎng)，一項(xiàng)興趣愛(ài)好，通過(guò)各種途徑，搭建創(chuàng)客全面發(fā)展的平臺(tái)。一是發(fā)揮課堂主渠道的作用，在創(chuàng)業(yè)課堂中，教授創(chuàng)業(yè)的基本步驟，輔導(dǎo)學(xué)生謄寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)，鼓勵(lì)學(xué)生多參加市場(chǎng)調(diào)查，培養(yǎng)有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)小嘗試，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)；二是以社團(tuán)建設(shè)為載體，加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)。目前學(xué)校共有專(zhuān)業(yè)類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)、體育類(lèi)、文學(xué)類(lèi)社團(tuán)46個(gè)，有完善的制度和運(yùn)行機(jī)制。學(xué)生們?cè)谏鐖F(tuán)中自我創(chuàng)新，自我發(fā)展，成果卓著。三是以志愿服務(wù)為載體，通過(guò)成立“青春小E”學(xué)生工作室、義工進(jìn)社區(qū)等形式，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)客實(shí)踐機(jī)會(huì)。四是以大賽為載體，促使創(chuàng)客走上專(zhuān)業(yè)化道路。鼓勵(lì)熱愛(ài)創(chuàng)造富有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生優(yōu)先參與到全國(guó)、省、市、校各種技能大賽和創(chuàng)業(yè)大賽中，綻放出屬于這個(gè)年紀(jì)的光彩。

作為“中國(guó)青少年創(chuàng)客教育聯(lián)盟”（M35）發(fā)起單位,學(xué)校還成立了“互聯(lián)網(wǎng)+眾創(chuàng)空間”主題創(chuàng)客中心,下設(shè)九個(gè)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室，分別是3D工作坊、多媒體創(chuàng)客服務(wù)中心、演示文稿創(chuàng)意制作中心、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)維護(hù)中心、機(jī)器人技術(shù)服務(wù)中心、電子商務(wù)創(chuàng)客中心、創(chuàng)客夢(mèng)想孵化基地等。這些創(chuàng)客中心的建立讓創(chuàng)客們?cè)谛@中大顯身手。熱愛(ài)鉆研和創(chuàng)造的“創(chuàng)客”明星在校園不斷涌現(xiàn)，賈首龍、李森明、韓震等學(xué)生的創(chuàng)客事跡多次被媒體報(bào)道；同時(shí)，學(xué)校也走出了大批創(chuàng)業(yè)明星畢業(yè)生，一批身家過(guò)千萬(wàn)、甚至過(guò)億的優(yōu)秀畢業(yè)生。

青島財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)/青島財(cái)經(jīng)網(wǎng)記者　國(guó)瑾