□青島財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)/青島財(cái)經(jīng)網(wǎng)記者 國瑾

昨日，市教育局發(fā)布了2015年中小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果。本次共抽取133所小學(xué)和107所初中的6528名小學(xué)四年級(jí)學(xué)生、6656名八年級(jí)學(xué)生參加本次監(jiān)測，分別占本級(jí)學(xué)生總數(shù)的8.0%和8.7%。對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況，以及品德發(fā)展、身心健康和興趣特長養(yǎng)成等非學(xué)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，同時(shí)考察影響學(xué)生發(fā)展的個(gè)體、學(xué)校和家庭因素。

一半以上家長給四年級(jí)學(xué)生布置作業(yè)

監(jiān)測結(jié)果顯示，82.56%的八年級(jí)學(xué)生達(dá)到了數(shù)學(xué)國家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，其中14.88%的學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀；89.34%的四年級(jí)學(xué)生達(dá)到了數(shù)學(xué)國家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，其中19.92%的學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀。從壓力狀況看，本次監(jiān)測從期望壓力、學(xué)習(xí)焦慮、厭學(xué)等方面考察學(xué)生學(xué)習(xí)壓力情況。調(diào)查結(jié)果顯示，四年級(jí)學(xué)生感受到的學(xué)業(yè)壓力較低，八年級(jí)學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力較高，學(xué)生最主要的學(xué)業(yè)壓力來源于父母和教師的期望壓力。本次監(jiān)測還發(fā)現(xiàn)，66.7%家長在孩子成長的各方面最關(guān)注學(xué)習(xí)成績，使得孩子期望壓力、學(xué)習(xí)焦慮較大。

監(jiān)測結(jié)果顯示，除了學(xué)校布置的作業(yè)之外，43.3%的八年級(jí)學(xué)生和60.4%的四年級(jí)學(xué)生還需要做家長布置的作業(yè)，這些孩子的學(xué)習(xí)壓力非常大。10.5%的四年級(jí)學(xué)生每天需要1小時(shí)以上的時(shí)間完成家長布置的家庭作業(yè)，其中3.1%的學(xué)生完成家長布置作業(yè)的時(shí)間超出2個(gè)小時(shí)。11%的八年級(jí)學(xué)生表示每天需要1個(gè)小時(shí)以上的時(shí)間完成家長布置的家庭作業(yè)，其中3.8%的學(xué)生完成家長布置作業(yè)的時(shí)間超出2個(gè)小時(shí)。

過多的課業(yè)負(fù)擔(dān)并不會(huì)有效提高學(xué)生的成績，反而會(huì)減少學(xué)生的睡眠和運(yùn)動(dòng)時(shí)間，并不利于學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。監(jiān)測結(jié)果顯示，四、八年級(jí)學(xué)業(yè)壓力水平較高的學(xué)生的平均數(shù)學(xué)成績比壓力水平較低的學(xué)生分別低10分和52分（標(biāo)準(zhǔn)分計(jì)分）。

分析與建議：家長期望值過高、太看重考試成績是孩子學(xué)習(xí)壓力的最重要原因，而家長額外要求孩子完成的家庭作業(yè)也會(huì)給孩子造成壓力。因此，減輕孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)不僅要將作業(yè)量控制在合理范圍內(nèi)，更重要的是減輕學(xué)生的精神負(fù)擔(dān)。家長應(yīng)當(dāng)調(diào)整教育方式，通過更加科學(xué)有效的方法鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，而不是反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和考試的重要性。

每天運(yùn)動(dòng)超1小時(shí)的學(xué)生成績更好

監(jiān)測發(fā)現(xiàn)，睡眠時(shí)間達(dá)到教育部要求（小學(xué)生10小時(shí)，初中生9小時(shí)），每天運(yùn)動(dòng)超過1小時(shí)的學(xué)生，學(xué)業(yè)成績會(huì)更好，情緒也更加積極樂觀。監(jiān)測還發(fā)現(xiàn)，良好的飲食習(xí)慣不僅促進(jìn)青少年的身體健康，也會(huì)對(duì)其心理發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。本次監(jiān)測發(fā)現(xiàn)，堅(jiān)持每天都吃早飯的初中生更加幸福，情緒控制能力更強(qiáng)，很少有學(xué)生感到抑郁。

本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，42.5%的八年級(jí)學(xué)生存在不同程度的手機(jī)電腦依賴狀況，其中20.6%的八年級(jí)學(xué)生對(duì)手機(jī)和電腦的依賴情況較為嚴(yán)重，具體表現(xiàn)為，12.7%的學(xué)生表示自己會(huì)對(duì)家人或老師遮掩自己對(duì)電腦\手機(jī)\pad的著迷程度，30.0%的學(xué)生認(rèn)為使用電腦和手機(jī)要比自己預(yù)期的時(shí)間更長。另外調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)手機(jī)和電腦依賴較為嚴(yán)重的學(xué)生，不僅睡眠時(shí)間更少（平均僅7.5~8小時(shí)），情緒也會(huì)受到影響。相比較而言，四年級(jí)學(xué)生對(duì)手機(jī)和電腦的依賴較少，該比例僅為25.6%，其中情況較為嚴(yán)重的比例為8.5%。

分析與建議：家長是孩子第一任老師，父母的言傳身教非常重要。如果家長在家里除了看電視就是玩手機(jī)，從來都不讀書、不看報(bào)，卻天天要求孩子認(rèn)真寫作業(yè)、取得好成績，在這種言傳身教下，很難有孩子取得好成績，孩子也很難健康成長。

溫馨的家庭氛圍有助于學(xué)生發(fā)展

本次監(jiān)測發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生的家庭和睦，僅有12.6%和19.5%的四、八年級(jí)學(xué)生家庭人際關(guān)系較為緊張，具體表現(xiàn)為父母之間、親子之間沖突較多，父母傾聽較少、容易對(duì)孩子發(fā)火，孩子也不愿與父母分享和溝通。較為緊張的家庭關(guān)系會(huì)帶來孩子更高的焦慮和抑郁情緒，降低孩子的幸福感，而且受父母的影響，學(xué)生的情緒行為控制能力也較弱。

良好的心理品質(zhì)對(duì)學(xué)業(yè)成績產(chǎn)生積極影響。監(jiān)測結(jié)果顯示，擁有積極樂觀的心態(tài)、較好的情緒行為表現(xiàn)、較強(qiáng)的自我調(diào)控能力、較好的人際關(guān)系的學(xué)生，數(shù)學(xué)成績?cè)礁撸粊碜匀穗H關(guān)系和睦家庭的孩子數(shù)學(xué)成績也更好。

分析與建議：家長有責(zé)任創(chuàng)設(shè)良好的家庭氛圍。良好的家庭氛圍，不僅可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，也可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活、獨(dú)立思考、勇于表達(dá)、樂于傾聽、善于分享、懂得關(guān)愛、敢于承擔(dān)、腳踏實(shí)地的人格品質(zhì)。

營造良好的家庭人際關(guān)系對(duì)孩子的發(fā)展十分關(guān)鍵，即使是父母之間、父母與老人之間也要保持良好的關(guān)系。家長要積極發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，心態(tài)平和地與孩子分享自己的想法和感受，尊重孩子獨(dú)立的人格，傾聽孩子的想法，了解孩子的需求，讓家成為孩子最溫暖、最安全的港灣。

校園欺凌影響孩子成長

校園欺負(fù)現(xiàn)象已經(jīng)引起全社會(huì)的關(guān)注。監(jiān)測結(jié)果顯示，我市四、八年級(jí)學(xué)生中仍存在一定程度的校園欺負(fù)現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為關(guān)系欺負(fù)、言語欺負(fù)和身體欺負(fù)。根據(jù)監(jiān)測數(shù)據(jù)的相關(guān)性分析發(fā)現(xiàn)，受欺負(fù)程度嚴(yán)重的學(xué)生學(xué)業(yè)水平更低，其情緒也會(huì)受到消極的影響，對(duì)學(xué)校和學(xué)習(xí)的態(tài)度較為消極，他們的情緒行為和自我調(diào)控能力也較弱。

分析與建議：良好的心理品質(zhì)是孩子成人、成才以及未來適應(yīng)社會(huì)生活的重要保證。家長應(yīng)關(guān)注孩子的情緒和人際關(guān)系發(fā)展情況，而校園欺負(fù)現(xiàn)象是影響孩子情緒和人際關(guān)系的不良因素之一。校園欺負(fù)是指中小學(xué)生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱等造成傷害的過程。校園欺負(fù)對(duì)實(shí)施欺負(fù)的學(xué)生和被欺負(fù)的學(xué)生都會(huì)造成嚴(yán)重傷害，甚至旁觀者的心理也會(huì)被扭曲。預(yù)防孩子卷入校園欺負(fù)的關(guān)鍵在于家長注重創(chuàng)造積極健康的家庭環(huán)境，為孩子提供處理問題的正向榜樣，培養(yǎng)孩子的自信心和良好的交往能力，并且對(duì)孩子在學(xué)校中的情緒行為、人際交往等有足夠的關(guān)注和了解。

質(zhì)量監(jiān)測的結(jié)果為教育教學(xué)提供了大量信息，其中有部分信息，對(duì)于學(xué)生家長如何幫助孩子養(yǎng)成可持續(xù)發(fā)展的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、如何在保障孩子健康成長的前提下有效提高學(xué)習(xí)效能等方面提供了有益的參考。通過大量的數(shù)據(jù)分析，專家也提出了相應(yīng)的教育建議，希望在新學(xué)期伊始，幫助廣大學(xué)生家長樹立正確的家庭教育理念，促進(jìn)孩子健康成長。