本報(bào)訊（青島財(cái)經(jīng)日報(bào)/青島財(cái)經(jīng)網(wǎng)記者 楊寧）從事幼教工作18年，平度市實(shí)驗(yàn)幼兒園孫麗君老師始終秉承“用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子”的教育理念，用博大的母愛詮釋著對孩子的關(guān)愛。“沒有愛就不能從事幼教工作。”孫麗君如是說，“愛孩子，就是他哭的時(shí)候，你懂得去安慰他；他遇到困難時(shí)，你樂于去幫助他；他難過時(shí)，你愿意去抱抱他。”本期專訪，記者走近“山東省特級教師”孫麗君，她先后入選齊魯名師、青島市名師工作室主持人、青島市優(yōu)秀教師、青島市教學(xué)能手，她所教的幼兒更是親切地稱她為“老師媽媽”。

幼教專業(yè)素養(yǎng)深厚

一名優(yōu)秀的幼兒教師需要智慧，更需要深厚的專業(yè)素養(yǎng)。孫麗君1997年參加工作，當(dāng)時(shí)只有中師學(xué)歷，幾年的工作實(shí)踐讓她感受到了知識的欠缺對工作的影響。于是，“繼續(xù)上學(xué)，多讀些書”成了她最大的愿望，她報(bào)名參加成人自考。為了不影響正常工作，她總是利用晚上和周末的時(shí)間上課、學(xué)習(xí)。懷孕期間，妊娠反應(yīng)厲害，吃什么吐什么，她咬著牙克服種種困難，以優(yōu)異的成績通過了6門本科課程。最后一科考試時(shí)，恰逢孩子出生第98天，她帶著兒子赴青島考試，以93分的成績順利通過，她的兒子成了年齡最小的“陪考”，她的成績是送給孩子的最珍貴“百歲”禮物。

孫麗君的10多篇論文在國家、省、市刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)，多次在青島市、平度市優(yōu)質(zhì)課比賽中獲一、二等獎(jiǎng)，多次出平度市、青島市公開課；作為幼教骨干，參與研究編寫的幼兒園園本課程《綠色教育課程方案》獲山東省優(yōu)秀課程資源一等獎(jiǎng)，承擔(dān)了青島市“十一五”規(guī)劃課題《基于“最近發(fā)展區(qū)”的教師專業(yè)發(fā)展研究》和青島市“十二五”立項(xiàng)課題《基于家文化建設(shè)，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的行動(dòng)研究》、平度市立項(xiàng)課題《提高幼兒閱讀能力的途徑和方法》等多個(gè)課題的實(shí)驗(yàn)和研究，并榮獲平度市優(yōu)秀教研成果獎(jiǎng)。

關(guān)注幼兒快樂成長

孫麗君告訴記者，她常常問自己，“作為一名幼兒教師，最應(yīng)該關(guān)注的是什么？最需要努力的是什么？”她想，最應(yīng)該關(guān)注的是孩子在幼兒園能否快樂地生活，最需要努力的是如何為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康快樂的生活環(huán)境。作為一名幼兒教師，不能扼殺孩子好玩的天性，不能從小就給孩子套上學(xué)習(xí)的“緊箍咒”，孩子需要知識，但更需要?dú)g樂。“去小學(xué)化”是教育部門對幼兒園的硬性要求，但也引來一些“盼子成龍，望女成鳳”家長的質(zhì)疑，甚至懷疑幼兒園課程設(shè)置的合理性。孫麗君不厭其煩地給家長講道理，并通過開放式的教學(xué)來化解家長的疑問和誤解。

開放的區(qū)角活動(dòng)中，幼兒們參與遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過10以內(nèi)加減的游戲玩耍，解決“幼兒園的孩子不會(huì)數(shù)學(xué)”的問題；多樣的繪本閱讀，激發(fā)幼兒海闊天空的想象力，讓幼兒接觸豐富的符號信息，解開家長“幼兒園的孩子不學(xué)拼音、不學(xué)寫字，怎么進(jìn)行幼小銜接”的質(zhì)疑；歡樂的節(jié)日舞會(huì)上，幼兒們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)精美的服裝道具，增強(qiáng)孩子繪畫技能……她對教學(xué)活動(dòng)的精益求精，得到家長的認(rèn)可與信任。她把工作當(dāng)成樂趣，體驗(yàn)到了生活的歡樂；把職業(yè)當(dāng)成責(zé)任，堅(jiān)定了從教的信念；把學(xué)生當(dāng)成兒女，收獲了家長的愛戴。