“學(xué)習(xí)共同體”拉近師生距離

大眾網(wǎng)青島7月13日訊 （記者 金紅蕾 劉秋怡） 是什么讓青島實(shí)驗(yàn)高中（原青島十五中）錄取分?jǐn)?shù)線卻躍居本批次高中首位？是什么讓這所學(xué)校一本人數(shù)、本科達(dá)線率、優(yōu)生提優(yōu)率迅速提升？又是什么讓實(shí)驗(yàn)高中在三年里書寫奇跡？……7月12日，青島市新一批次重點(diǎn)高中的中考錄取分?jǐn)?shù)線公布，其中青島實(shí)驗(yàn)高中（原青島十五中）讓人眼前一亮，在普通班班額最多（10個(gè)）的情況下，錄取分?jǐn)?shù)線卻躍居本批次高中首位。

據(jù)了解，三年前中考錄取時(shí)，當(dāng)時(shí)的青島十五中分?jǐn)?shù)線比同批次學(xué)校低了十幾甚至二十分，其后兩年，差距逐步縮小，直至今年反超。與中考錄取線提升相對(duì)應(yīng)的，是該校高考成績(jī)?cè)谶@三年里的逐步攀升，尤其是2016屆學(xué)生，在入校時(shí)優(yōu)生屈指可數(shù)的基礎(chǔ)上今年高考取得了喜人的突破，一本人數(shù)、本科達(dá)線率、優(yōu)生提優(yōu)率的迅速提升讓人刮目相看。三年三大步，實(shí)驗(yàn)高中實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，其發(fā)展與成績(jī)也得到了社會(huì)各界的普遍認(rèn)可與贊譽(yù)。

青島實(shí)驗(yàn)高中前廣場(chǎng)

新人文教育破傳統(tǒng)格局 今昔對(duì)比實(shí)現(xiàn)飛躍發(fā)展

據(jù)介紹，青島實(shí)驗(yàn)高中教學(xué)成果的取得，離不開(kāi)“新人文”特色教育理念的提出。“新人文”特色教育打破傳統(tǒng)的教師為中心、教材為中心、課堂為中心和學(xué)科為中心等“四個(gè)中心”，構(gòu)建起以學(xué)生為中心，活動(dòng)為中心和社會(huì)為中心的新型學(xué)習(xí)模式。逐漸形成了“一個(gè)中心、兩種模式、三大制度、四類課程、五項(xiàng)保障”的選課走班實(shí)施體系，初步實(shí)現(xiàn)了“學(xué)生有選擇”的教育，為全面對(duì)接高考改革，切實(shí)推進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。尊重了人的成長(zhǎng)規(guī)律，個(gè)性稟賦差異，按照專業(yè)、學(xué)術(shù)的方法，讓人的生命自主成長(zhǎng)，自由發(fā)展。

“今年高考學(xué)校超一本線人數(shù)實(shí)現(xiàn)了大幅度提升，提優(yōu)率達(dá)到1000%，本科達(dá)線率達(dá)到82%，而這一屆學(xué)生高一入校時(shí)的成績(jī)比同批次學(xué)校低十幾甚至二十多分。相比3年前的生源情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)都上了一個(gè)更高的臺(tái)階。”青島實(shí)驗(yàn)高中教導(dǎo)處肖亞軍主任說(shuō)，這一屆學(xué)生的提優(yōu)幅度達(dá)到了全市第一，盡管第一屆人文班學(xué)生入學(xué)成績(jī)比同批次學(xué)校的普通班還要低，但今年高考中卻取得了一本達(dá)線率55.6%，本科達(dá)線率100%的好成績(jī)。學(xué)校藝體生考取院校層次也得到了進(jìn)一步提升，近百人被提前批次的中央戲劇學(xué)院、中國(guó)傳媒大學(xué)、中國(guó)政法大學(xué)、北京電影學(xué)院、南京理工大學(xué)等知名高校錄取。多名學(xué)生獲得自主招生降分錄取資格，拿到了扣響211、985高校大門的敲門磚。

貴州社會(huì)調(diào)查研學(xué)旅行

知行合一凸顯人文 “人文大講堂”將學(xué)生引向社會(huì)

“學(xué)校確立了‘一二三四五’新人文課程體系，圍繞‘學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展’ 這一中心，把握‘行知合一、凸顯人文’兩個(gè)內(nèi)涵，提升‘人文、科學(xué)、藝術(shù)’三大素養(yǎng)，建設(shè)‘基礎(chǔ)型、探究型、涵養(yǎng)型、實(shí)踐型’四類課程，實(shí)現(xiàn)‘公民意識(shí)、人文情懷、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、國(guó)際視野’五個(gè)培養(yǎng)愿景。”孫睿校長(zhǎng)向記者介紹道。

據(jù)了解，青島實(shí)驗(yàn)高中與青島市博物館、啤酒博物館、海洋地質(zhì)所、海洋研究所、青島大學(xué)、青島農(nóng)業(yè)大學(xué)等館所和單位密切合作，開(kāi)設(shè)校外課程43門。建立構(gòu)建了專家教授、家長(zhǎng)、教師和學(xué)生四個(gè)層面的“人文大講堂”，聘請(qǐng)了60多位專家學(xué)者作為學(xué)生的人文導(dǎo)師，將學(xué)生引向社會(huì)。

學(xué)生自主研究選課走班  活動(dòng)課程教育自成體系

青島實(shí)驗(yàn)高中打破教師為中心的傳統(tǒng)格局，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，探索自主合作探究的學(xué)習(xí)模式。學(xué)校結(jié)合自身小班化教學(xué)的實(shí)際，積極探索“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)，積極構(gòu)建“學(xué)習(xí)共同體”的自主合作學(xué)習(xí)模式。改變大班化“秧田式”的座位排列，以6人組“面對(duì)面”座位，構(gòu)建小組學(xué)習(xí)共同體。小組分組兼顧成績(jī)、性別、個(gè)性等差異因素，形成組與組之間相對(duì)公平的競(jìng)爭(zhēng)格局。同組的學(xué)生相對(duì)而坐，便于課堂交流、展示。組間保持一定間距，使相互討論不受干擾，也方便教師個(gè)別指導(dǎo)。通過(guò)小組活動(dòng)的合作交流，讓每一個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)和優(yōu)勢(shì)都能在交互學(xué)習(xí)中得到充分發(fā)揮和開(kāi)掘。小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和進(jìn)取精神，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與交流技能，學(xué)生面貌煥然一新。

據(jù)了解，學(xué)校打破教材為中心的傳統(tǒng)格局，實(shí)行整合教材分層選課走班，為每個(gè)學(xué)生構(gòu)建最近發(fā)展區(qū)。“高一的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)，高二的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、地理、歷史學(xué)科全面實(shí)施‘分層選課走班’教學(xué)。”學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說(shuō)。按照每個(gè)年級(jí)6個(gè)班為一個(gè)單元分層編班，每名學(xué)生都有一張個(gè)性課表。學(xué)生按照個(gè)人課表到各自層次、各自教室上課，其它課則回到各自的行政班上課，實(shí)行雙軌制動(dòng)態(tài)管理。與此同時(shí)，輔以導(dǎo)師制、學(xué)長(zhǎng)制和學(xué)分制，加強(qiáng)“分層選課走班”的落實(shí)與管理。選課制、走班制、學(xué)分制、導(dǎo)師制、學(xué)長(zhǎng)制等5項(xiàng)制度“五位一體”，形成了緊密銜接、融合互補(bǔ)的“教改一條鏈”，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)。

在全國(guó)率先將 VR技術(shù)引入課堂

引領(lǐng)未來(lái)教育 個(gè)性化國(guó)際化信息化魅力彰顯

天圓地方、九宮格穿越至“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的教育環(huán)境，印章、灰頂、白墻、四合院置身于“新人文+”的教育理念。從市北區(qū)延安路23畝1萬(wàn)平方米的老式方塊，到35.9公里外的城陽(yáng)區(qū)276畝11萬(wàn)平方米的中西合璧，青島十五中華麗蛻變成青島實(shí)驗(yàn)高中。

據(jù)孫睿校長(zhǎng)介紹，進(jìn)入新校后，學(xué)校將繼續(xù)推進(jìn)學(xué)長(zhǎng)制等五制改革，建立學(xué)生發(fā)展中心，開(kāi)展生涯規(guī)劃。學(xué)校已實(shí)現(xiàn)五六人小組合作學(xué)習(xí)，人人有分工，人人有位置。通過(guò)學(xué)習(xí)共同體實(shí)現(xiàn)生生、師生、師師、家長(zhǎng)與學(xué)生、家長(zhǎng)與老師的合作，構(gòu)成學(xué)校新的人文生態(tài)。學(xué)校將實(shí)現(xiàn)學(xué)生參與的六個(gè)百分百，即社團(tuán)參與、研究性小課題、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、學(xué)校課程參與、志愿者、藝體俱樂(lè)部。學(xué)校目前已與法國(guó)、德國(guó)、韓國(guó)、加拿大、澳大利亞、美國(guó)等建立友好學(xué)校，互通有無(wú)。學(xué)校還將在全年級(jí)引入劍橋英語(yǔ)課程，分層次教學(xué)。學(xué)校將通過(guò)云平臺(tái)、大數(shù)據(jù)，讓教育教學(xué)管理更好地與信息化融合。

基于個(gè)性化、國(guó)際化、信息化的培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校將打造“智領(lǐng)未來(lái)”的STEAM創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程體系，即科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)課程?？茖W(xué)課程借力大學(xué)和科研院所，與中科院自動(dòng)化研究所合作開(kāi)設(shè)無(wú)人機(jī)、機(jī)器人、機(jī)器魚、3D打印教學(xué)；與黑晶科技公司聯(lián)合開(kāi)發(fā)AR/VR虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)；與青島大學(xué)合作開(kāi)設(shè)光電技術(shù)、新型材料、環(huán)境工程課程；與青島農(nóng)業(yè)大學(xué)合作生物領(lǐng)域園藝、動(dòng)植物研究、智慧農(nóng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室；移植華師大二附中的生物、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。藝術(shù)課程與青島農(nóng)業(yè)大學(xué)合作動(dòng)漫教學(xué)，與青島大學(xué)合作陶藝教學(xué)，并計(jì)劃引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)發(fā)并自主經(jīng)營(yíng)文創(chuàng)產(chǎn)品，比如校服、徽章、圖書等。體育課程將設(shè)置擊劍、攀巖、橄欖球、馬術(shù)、高爾夫、航海模型等，并運(yùn)用體育運(yùn)動(dòng)中的禮儀教育，提升學(xué)生公民素養(yǎng)。