9月，265名山東學(xué)子通過強(qiáng)基計(jì)劃走進(jìn)了高校大門，而其中74人更是走進(jìn)了清華和北大的校門。據(jù)了解，74名學(xué)生中，青島籍學(xué)生有11人，占到了14.9%。

今年青島共有48名考生被清北錄取，這樣算來，通過強(qiáng)基計(jì)劃上清北的人數(shù)占到了兩成多。強(qiáng)基計(jì)劃首年，這樣的數(shù)據(jù)讓人振奮，同時(shí)也留足了思考空間。

強(qiáng)基首年，招生略顯冷清

8月30日，西安交通大學(xué)發(fā)出了《關(guān)于2020年強(qiáng)基計(jì)劃校內(nèi)補(bǔ)充選拔的通知》，該校2020年強(qiáng)基計(jì)劃將面向校內(nèi)新生公開補(bǔ)充選拔，共計(jì)5個(gè)專業(yè)71個(gè)招生計(jì)劃。根據(jù)學(xué)校5月初公布的強(qiáng)基計(jì)劃招生簡章，計(jì)劃招收5個(gè)專業(yè)共計(jì)210人。這意味著，西安交通大學(xué)的強(qiáng)基計(jì)劃之前僅完成了不足三分之二，并且5個(gè)專業(yè)都未完成招生計(jì)劃。

這種情況不止西安交大一家。根據(jù)南開大學(xué)此前公布的情況，學(xué)校計(jì)劃招收6個(gè)專業(yè)共計(jì)150人，但入圍標(biāo)準(zhǔn)公示中，不少省份的專業(yè)分?jǐn)?shù)線顯示空白。以山東為例，南開大學(xué)只公布了在山東的4個(gè)專業(yè)（歷史學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、哲學(xué)）的入圍分?jǐn)?shù)線，但在最終綜合成績錄取分?jǐn)?shù)線公示中，卻只公布了山東3個(gè)專業(yè)（歷史學(xué)、物理學(xué)、哲學(xué)）的分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)。這意味著，南開大學(xué)在山東至少計(jì)劃招收4個(gè)專業(yè)的考生，但最終只招上了3個(gè)專業(yè)。

而參與強(qiáng)基計(jì)劃招生的一所駐青高?！袊Ｑ蟠髮W(xué)，也面臨同樣的情況。學(xué)校的招生計(jì)劃為30個(gè)，而實(shí)際只招收了25人。據(jù)某C9高校招生負(fù)責(zé)人向青報(bào)教育在線透露，今年學(xué)校在山東通過強(qiáng)基計(jì)劃錄取到的學(xué)生數(shù)量在5至10人之間，并未完成招生計(jì)劃，而整體來看，36所強(qiáng)基計(jì)劃高校完成情況普遍不樂觀，甚至北大的招生計(jì)劃也沒有完成。

強(qiáng)基計(jì)劃是升級(jí)版自主招生？

如果把視線轉(zhuǎn)回考生這一端，高校的招生情況其實(shí)也在一定程度上說明了各地的高考強(qiáng)基表現(xiàn)。據(jù)山東高考專家為青報(bào)教育在線的分析，山東強(qiáng)基265人的數(shù)據(jù)也并不驚艷，錄取數(shù)量上完全可以更多。這樣一來，雖然青島通過強(qiáng)基計(jì)劃沖進(jìn)清北兩校的人數(shù)有11人之多，在全省16個(gè)地市占到七分之一強(qiáng)，但是根據(jù)青島教育在全省的實(shí)力，后面仍然有更大的提升空間。

當(dāng)然，這樣局面需要綜合分析各種影響因素。去年年底，實(shí)行了17年的高校自主招生謝幕，取而代之的新推出的強(qiáng)基計(jì)劃，這曾引起家長及考生的廣泛關(guān)注。在社會(huì)的普遍認(rèn)知中，強(qiáng)基計(jì)劃也被看成了“升級(jí)版的自主招生”。但細(xì)究起來，強(qiáng)基計(jì)劃與自主招生的存在諸多不同，不能簡單地將強(qiáng)基計(jì)劃看作升級(jí)版本的自主招生。

最明顯的是兩者在設(shè)計(jì)思路上差異。自主招生賦予高校一定的招生自主權(quán)，招收一些高考成績不突出但學(xué)科有特長的考生，更強(qiáng)調(diào)于招生錄取環(huán)節(jié)；而強(qiáng)基計(jì)劃則主要選拔培養(yǎng)有志于服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生，不僅在招生錄取環(huán)節(jié)有特殊設(shè)計(jì)，更有配套的培養(yǎng)方案。可以說，相對(duì)于自主招生，強(qiáng)基計(jì)劃是一個(gè)更加宏觀、更加閉環(huán)的人才選拔與培養(yǎng)方案。

而單單在選拔環(huán)節(jié)，兩者在入圍依據(jù)、考核方式、錄取辦法等方面也不盡相同。自主招生模式下，高校在錄取時(shí)，可對(duì)某一考生開出優(yōu)惠幾十分，甚至降至一本線的最優(yōu)惠條件。而反觀強(qiáng)基計(jì)劃，無論是入圍還是最終錄取，更強(qiáng)調(diào)高考成績，絕大多數(shù)高校對(duì)考生最終綜合成績的衡量中，高考成績的比重占到了85%，少數(shù)高校則高達(dá)90%。

強(qiáng)基計(jì)劃吸引力有多大？

那么，強(qiáng)基計(jì)劃的入圍分?jǐn)?shù)比普通類常規(guī)批的投檔分?jǐn)?shù)低了多少呢？或者換句話講，分?jǐn)?shù)意義上的強(qiáng)基計(jì)劃吸引力有多大？

從山東的情況來看，大多數(shù)學(xué)校的強(qiáng)基計(jì)劃入圍分?jǐn)?shù)普遍低于普通類常規(guī)批的投檔分?jǐn)?shù)。就具體分值來看，兩個(gè)分?jǐn)?shù)的差值幾乎都在20分以內(nèi)，例如清華大學(xué)的強(qiáng)基計(jì)劃入圍分?jǐn)?shù)為686分，其理科試驗(yàn)班類（物理基礎(chǔ)類）的普通類常規(guī)批投檔分?jǐn)?shù)為689，強(qiáng)基分?jǐn)?shù)低3分；西安交通大學(xué)的強(qiáng)基計(jì)劃入圍分?jǐn)?shù)為656分，與其在山東招生的所有專業(yè)的普通類常規(guī)批投檔分?jǐn)?shù)對(duì)比，除了會(huì)計(jì)學(xué)，其余專業(yè)均高出5至10分。這也意味著，通俗意義上講的“低分上好學(xué)校”仍是成立的。

圖：山東招生的部分強(qiáng)基計(jì)劃高校的入圍分?jǐn)?shù)線與普通類常規(guī)批投檔分?jǐn)?shù)對(duì)比。

當(dāng)然，也依然存在相反的情況，例如廈門大學(xué)和山東大學(xué)等。山東大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃的入圍分?jǐn)?shù)為654分，遠(yuǎn)高于其普通類常規(guī)批相同專業(yè)的分?jǐn)?shù)線，差值在3至21分不等。出現(xiàn)這種情況不排除省內(nèi)考生對(duì)省內(nèi)高校的熱衷因素，另外學(xué)校在報(bào)名環(huán)節(jié)上并未設(shè)置實(shí)質(zhì)性的限制性條件，這導(dǎo)致了報(bào)名者眾多的現(xiàn)象，并在一定程度上抬高了入圍標(biāo)準(zhǔn)。

另一方面，雖然報(bào)名火爆，但到了校測環(huán)節(jié)，今年不少高校卻出現(xiàn)了實(shí)際應(yīng)考人數(shù)縮水的情況，棄考者眾多，尤其是高分考生棄考多。從最終的錄取情況看，自招招生模式下的優(yōu)惠幾十分的情況不復(fù)存在，這也契合了強(qiáng)基計(jì)劃的設(shè)計(jì)初衷，更加強(qiáng)調(diào)高考分?jǐn)?shù)的比重，招收“綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生”。

僅從分?jǐn)?shù)層面上，相比于自主招生，強(qiáng)基計(jì)劃的“優(yōu)惠”降低了，吸引力似乎減弱了。當(dāng)然這種觀點(diǎn)在了解了強(qiáng)基計(jì)劃的政策背景之后顯然是站不住腳的，拋開更加宏觀層面的國家戰(zhàn)略選才因素，強(qiáng)基計(jì)劃在培養(yǎng)模式方面的探索創(chuàng)新已足以吸引一批優(yōu)秀學(xué)子。比如，山東大學(xué)推出的“3+1+X”本碩博銜接培養(yǎng)模式，最短用8年時(shí)間即可獲得博士學(xué)位。

競賽生是否還有優(yōu)勢？

強(qiáng)基計(jì)劃所選拔的人才分為兩類，一類為綜合素質(zhì)優(yōu)秀者，一類為基礎(chǔ)學(xué)科拔尖者，體現(xiàn)在高校強(qiáng)基計(jì)劃的招生簡章中，招生對(duì)象一類是高考成績優(yōu)異的考生，另一類是相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域具有突出才能和表現(xiàn)的考生。對(duì)于第二類考生，享有破格入圍的資格，同時(shí)在實(shí)際考核中，不少高校還將對(duì)其進(jìn)行單獨(dú)考核，或給予校測免考的待遇。

具體來講，第二類考生是高中階段獲得五大學(xué)科奧賽全國決賽二等獎(jiǎng)及以上的考生。查看青島11位被清北強(qiáng)基計(jì)劃錄取的考生的履歷，其中有3位考生正是屬于這個(gè)類別。3位考生均畢業(yè)于青島二中，張藝?yán)_和遲凱文均持有全國信息學(xué)奧賽銀牌，王煜然持有全國數(shù)學(xué)奧賽銀牌，均獲得了破格入圍強(qiáng)基的機(jī)會(huì)。此外，11人中至少8人有參加奧賽或奧賽學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。

當(dāng)然，奧賽獎(jiǎng)牌加持也并不意味拿到了打開高校大門的鑰匙。青報(bào)教育在線了解到，今年青島有2名考生手持全國奧賽金牌，也提前分別與北大進(jìn)行了簽約，但最終沒有出現(xiàn)在北大的錄取名單上。

另一方面的一個(gè)事實(shí)是，奧賽之路并不好走。青報(bào)教育在線梳理發(fā)現(xiàn)，五大學(xué)科奧賽中，除去進(jìn)入國家集訓(xùn)隊(duì)獲得保送資格的學(xué)生，全國獲得二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)的2017級(jí)應(yīng)屆考生的數(shù)量僅為940人，其中山東考生為34人，相對(duì)于山東53萬的考生群體，是數(shù)量極少的一部分人。

尖優(yōu)生培養(yǎng)呼吁整體設(shè)計(jì)

奧賽性價(jià)比如何？這可能是家長和考生不得不算的一筆賬，因?yàn)橥渡砀傎?，不僅對(duì)個(gè)人天賦條件有一定的要求，更意味著大量的時(shí)間和精力的投入。當(dāng)然，除了算明白這筆教育賬，整體把握政策意圖，合理確定目標(biāo)也更具現(xiàn)實(shí)意義。

據(jù)了解，目前青島各校對(duì)于尖優(yōu)生的培養(yǎng)情況不一，有的學(xué)校十分重視競賽，大手筆投入在競賽生、尖優(yōu)生培養(yǎng)上，也有的學(xué)校起步晚，投入不足，校內(nèi)機(jī)制不完善。但對(duì)于青島來說，尖優(yōu)生培養(yǎng)不應(yīng)局限于一個(gè)學(xué)生、一所學(xué)校的個(gè)體努力，還需要在更高層面上進(jìn)行整體規(guī)劃和設(shè)計(jì)，從體制機(jī)制入手，從上而下地進(jìn)行引導(dǎo)和推動(dòng)。

近日，青島市教育局局長劉鵬照表示，目前青島正在醞釀高中段教育“分層、分類、分流”培養(yǎng)的具體意見。而其中的“分層”便是著眼于尖優(yōu)生的培養(yǎng)。所以，青島教育以后將交出怎樣的強(qiáng)基答卷甚至高考答卷，廣大學(xué)生及家長現(xiàn)在可以以一種更加自信的心態(tài)開始期待了。

青報(bào)教育在線 王敏敏